Research of improvement of a generic linguistic competence based on the viewpoint of 'linguistic culture'

基于“语言文化”视角的通用语言能力提升研究

• 批准号: 20H01676
• 负责人: 藤森 裕治
• 金额: $ 11.23万
• 依托单位: Bunkyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01676/
• 关键词: 言語文化; 国際比較; 汎用的言語能力; 実践モデル; 保幼小中高連携; 幼小接続教育; 国語科教育; 日本語教育; 教科・領域横断; 実践理論; 教科横断; 汎用型言語能力; 幼児教育

【主目的】本研究の目的は、新教育課程への移行期を迎え、社会のグローバル化に対応した汎用的言語能力を言語文化の観点に基づいて措定し、これを育てるための実践理論を、幼児期から高校までの15年間にわたる言葉の教育という視座から開発して、学界・教育界・社会に発信することである。2022年度は本研究の開始３年目であり、以下の３つの部門にかかる研究が行われた。〔幼児教育部門〕子どもの読書環境に焦点を当て、学校図書館における読書環境の充実に向けた調査研究が行われ、論文として公刊した。また、幼稚園における話し合い活動にかかるフィールドワークが行われ、幼児期のコミュニケーション活動の特徴と保育者のかかわりかたについて談話分析を行い、研究成果を国際学会にて報告した。〔日本語教育部門〕多文化共生社会に必要なコミュニケーションとは何かという問題意識のもと、バイリンガル相談員のコミュニケーションからみえてくるものに視点を当てた調査研究が行われ、論文等で発表した。〔学校教育部門〕３年目の研究課題の中心として、中等教育機関における実践と汎用的言語能力とのかかわりに視点を当てた研究活動が行われた。具体的には、①学習者の推敲過程の分析、②学習指導要領の理念をふまえた観点別評価のありかた研究、③汎用的言語能力の育成を視野に入れた高等学校「現代の国語」、「言語文化」のカリキュラム、④小中高校生のデジタルデバイス利用などをテーマとして探索的な研究が行われ、その成果を招待講演、学術論文等で発信した。これら３部門の研究活動を通じ、言語文化の観点に基づく汎用的言語能力の実践理論として、①マインドセットを基軸とした資質・能力観、②４CHモデル（Choice/Challenge/Chance/Check）によるカリキュラムなどが開発された。

[主要目的]这项研究的目的是将过渡期进入新的教育课程，并建立通用语言能力，以基于语言文化的角度来应对社会的全球化，并发展实用理论，从而从早期到高中的15年来与他们与学院的教育和社会共享15年的语言教育的角度来发展它们。 2022财年标志着这项研究的第三年，并在以下三个部门进行了研究。 [幼儿教育部]进行了研究，以改善学校图书馆的阅读环境，专注于儿童阅读环境，并作为论文发表。此外，还对幼儿园的讨论活动进行了实地调查，并就幼儿交流活动的特征以及育儿工作者的互动方式进行了话语分析，并在国际科学学会上进行了研究结果。 [日本语言教育部]基于对多元文化社会必要的交流的关注，进行了研究，以对从双语辅导员的交流中可以看出，并在论文和其他文章中介绍。 [学校教育部]第三年研究主题的重点是研究活动，重点是中学教育机构的实践与一般语言技能之间的关系。具体而言，对诸如1）分析学生修订的学习过程进行的探索性研究，2）基于基于观点的评估的研究，基于课程指南的原理，3）课程，“当代日本语言”和“语言文化”高中的课程，并以“语言”的范围和“元素”元素的元素，以及元素高知识的元素，以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4）元素，以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4），以及4）元素，4）是通过邀请的讲座和学术论文提出的。通过这三个部门的研究活动，基于语言文化的观点，基于第四ch CH模型（选择/挑战/机会/检查）的课程已开发为一般语言能力的实践理论。

项目成果

古典の学びを国語科教育学はどのように捉えるのか

日本语教育学如何看待经典的学习？

• 发表时间: 2021
• 作者: 佐藤 浩章;栗田 佳代子;椿 広計;藤森裕治
• 通讯作者: 藤森裕治

適正な３観点評価の実施に向けて

实施适当的三视角评估

• 发表时间: 2023
• 作者: 渡部由紀;新見有紀子;林聖太;葛西敦子，山田玲子，福田博美，佐藤伸子;佐藤浩章;福留東土;山下直
• 通讯作者: 山下直

多文化共生社会に必要なコミュニケーションとはーバイリンガル相談員のコミュニケーションからみえてくるもの

多元文化社会需要什么样的沟通？从双语辅导员的沟通中可以看出什么？

• 发表时间: 2022
• 作者: 中井俊樹;上月翔太;宮崎樹夫，藤田太郎，岩田耕司，Keith Jones;福井文威;後藤賢次郎，斎藤仁一朗;永田 潤一郎;徳井厚子
• 通讯作者: 徳井厚子

「書く」活動に焦点を置いた指導―課題の明確化とねらいに沿ったまとめの視点

教学重点是“写作”活动：明确任务并根据目标进行总结

• 发表时间: 2021
• 作者: 近藤祐一;平井達也;豊嶌啓司，石丸哲史，小田泰司，芋生修一，坂井清隆，木下祥一，齋藤淳，井手司，柴田康弘;太田浩;大森不二雄;山下直
• 通讯作者: 山下直

汎用的能力としてのクリティカルリーディング

批判性阅读作为一种一般能力

• 发表时间: 2020
• 期刊: 月刊国語教育研究
• 作者: 小方 直幸;立石 慎治;谷村 英洋;藤森裕治
• 通讯作者: 藤森裕治