Multi-panel data analysis of teaching career development of young teachers
青年教师教学职业发展多面板数据分析
基本信息
- 批准号:20H01683
- 负责人:
- 金额:$ 11.32万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份:2020
- 资助国家:日本
- 起止时间:2020-04-01 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
令和4年度の研究実績は、以下の通りである。【パネルデータ生成】①A市2018年度初任者教員コーホートを対象とする毎月WEBアンケート調査(Wave49-Wave60): 2018年5月から毎月実施しているWEB調査の5年目データ収集を実施した。毎月の主観的幸福感,ワーク・エンゲイジメント,抑鬱傾向,職能成長,職能開発機会等の変化の追跡を継続している。退職・休職・育児休業・辞退等を理由として,参加者は当初の62人から40人に減少している。この調査では,毎回の自由記述データを収集しており,記述の変化を確認することができる。②B県内公立小中学校全教職員を対象とするWEBアンケート調査(Wave 2):11月に,県内公立小中学校の全教職員を対象としたWEB調査を教育委員会と共同で実施し,約4000人からの回答を得た(回収率約50%)。回収率は昨年度並みである。調査内容は①とほぼ同様である。パネルデータの編集作業を進めている。③B県内県立学校全教職員を対象とするWEBアンケート調査(Wave4):11月に,県内全県立学校の教職員を対象としたWEB調査を教育委員会と共同で実施し,約3900人からの回答を得た。回収率は約90%であり,Wave1より80%以上を持続している。調査内容は①とほぼ同様である。【研究成果】研究成果としては,日本教育行政学会での発表1件。日本学校改善学会での投稿論文1件と発表2件がある。若年層教員のウェルビーイングが同僚教員との信頼関係によって強く規定されること。長時間労働と信頼関係との間に強い関連性があること。時間外勤務時間とウェルビーイングの関係(傾き)が個人ごとに,また,月ごとに多様であること等の知見が得られている。
The research results of the fourth year of the order are as follows: [] ① A city 2018 new teacher channel survey (Wave 49-Wave 60): May 2018 monthly implementation of WEB survey 5-year project collection The happiness of each month's master, the change of mood, depression tendency, job growth, job development opportunity, etc. The number of participants decreased from 62 to 40 due to reasons such as resignation, retirement, maternity leave and dismissal. The investigation is conducted in the form of a free description of each cycle, and the description is confirmed.② Wave 2: In November, the Board of Education jointly conducted a survey of all teachers and staff in public secondary schools in Inner Mongolia, and about 4000 people responded (response rate: about 50%). The return rate is the same as last year. The contents of the survey are as follows: ①The compilation work of the production team is progressing. 3. A survey of all teachers and staff in Inner Mongolia (Wave 4): November, a survey of all teachers and staff in Inner Mongolia was jointly conducted by the Education Committee, and about 3900 people answered. Return rate is about 90%, Wave 1 is more than 80% The contents of the survey are as follows: ①[Research Results] Research Results: 1 report issued by Japan Educational Administration Society. 1 paper submitted by Japan School Improvement Society 2 papers submitted by Japan School Improvement Society If the teacher of the year is not qualified, the relationship between the teacher and the colleague will be strengthened. Long term relationship and strong correlation Time out of service Time out of service
项目成果
期刊论文数量(8)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
教員を取り巻く信頼関係に対するネットワーク規模効果と空間共有効果
教师周围信任关系的网络规模效应和空间共享效应
- DOI:10.51006/jsira.5.0_1
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:藤森 裕治;岡嶋 美咲;首藤隆介;猪瀬武則;Watanabe Koji;平石晃樹;高橋寛人;山下直;宮崎樹夫;大橋功(共);山田剛史・堀一輝・福原弘岳;栗原久;棚野勝文;露口健司
- 通讯作者:露口健司
初任教諭の3年間縦断的データでのメンタルヘルスに関する探索的分析
使用新教师三年纵向数据对心理健康进行探索性分析
- DOI:10.51006/jsira.5.0_14
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:安富和子;福田博美;小川真由子;山田玲子;藤森裕治;柴田康弘;長野真弓・足立稔;宮崎樹夫,村松浩幸,藤田太郎,岩永恭雄;渡邊耕二・高阪将人;杉田浩崇;田村徳至;南部初世;塚田 亜弥子;藤森裕治;高木亮他
- 通讯作者:高木亮他
教員のキャリア資本がウェルビーイングに及ぼす影響: 縦断データのマルチレベル分析
教师职业资本对其幸福感的影响:纵向数据的多层次分析。
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Watanabe;K and Watanabe;Y.;服部一秀;南部初世;檜垣賢一・露口健司
- 通讯作者:檜垣賢一・露口健司
若年層教員のキャリア発達における信頼効果
信任对青年教师职业发展的影响
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nakawa;N.;Kusaka;S.;Kosaka;M.;Watanabe;K.;Baba;T.;福留東土;杉田浩崇;宮川世名・青木多寿子;露口健司
- 通讯作者:露口健司
パネルデータ分析からみる教員の職能成長・信頼・ウェルビーイング
从面板数据分析中看出教师的专业成长、信任和福祉
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:佐々木銀河;中川裕之,佐々祐之,榎本哲士;木下祥一,外﨑顯博;猪瀬武則;山田玲子,葛西敦子,佐藤伸子,福田博美,岡田忠雄;露口健司
- 通讯作者:露口健司
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露口 健司其他文献
Risk Management for Trust Construction in School Organization
学校组织信任建设的风险管理
- DOI:
- 发表时间:
2007 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
露口 健司;Kenji Tsuyuguchi - 通讯作者:
Kenji Tsuyuguchi
消費者教育におけるファイナンシャル・リテラシーー『投資(増やすこと)』に関わる学習の検討ー
消费者教育中的金融素养 - 与“投资(增值)”相关的学习考试 -
- DOI:
- 发表时间:
2023 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
大野 裕己;露口 健司;鈴木真由子・加賀恵子・奥谷めぐみ・大本久美子 - 通讯作者:
鈴木真由子・加賀恵子・奥谷めぐみ・大本久美子
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23K20182 - 财政年份:2024
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$ 11.32万 - 项目类别:
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$ 11.32万 - 项目类别:
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11710159 - 财政年份:1999
- 资助金额:
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