日本高等教育における母語・継承中国語学習者のアイデンティティー言語習得の角度から

语言习得视角下日本高等教育中母语/传统汉语学习者的认同

基本信息

  • 批准号:
    20J14812
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 0.58万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 财政年份:
    2020
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2020-04-24 至 2022-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

まず、[課題1日本高等教育におけるCHL学習者のアイデンティティ及び書く力の発達過程に関する縦断研究]においては、調査協力者に対して計画通りで既に4回インタビューを実施し、データの文字化作業も完成した。次に、[課題2CHL学習者のアイデンティティ変化要因に関する横断研究]に関しては、大学における調査協力者にデータを収集しており、文字化作業は全て終了し、分析も完成した。その結果をシンポジウムで口頭発表を行った。また、母語・継承語学習者の視点と異なる、母語・継承語を教える教師の立場に立ち、「日本高等教育における外国語教育の課題」という題目で研究を進めた。研究協力者の教師たちに半構造化インタビューを行い、教師の個人的および職業的な経験、継承語学習者の出現と彼らへの認識、教室で継承語学習者への対応と評価、外国語コース及び継承語学習者への要望について聞き出した。母語・継承語学習者の視点と異なる、母語・継承語を教える教師の視点も取り入れ、今後大学における中国語教育の発展に新たな視座を示唆していると考えられる。さらに、近年の研究は学習者中心で、教師の立場に立つ研究がまだ空白が残っていることをきっかけに、2022年3月に「在日中国語教育の再考研究会「なぜ日本の大学で中国語を教えるのか:教師研究及び言語教育における質的研究からスタート」」というシンポジウムを開催し、大阪大学言語文化研究科言語社会専攻を中心に発表者を募集し、講演も行った。
まず, [Topic 1 Research on the progress of Japanese higher education’s CHL learners’ learning and writing skills ] においては, investigation co-operator に対して plan pass りでJiに4 chapters インタビューを実士し, データのtext work もComplete した. Tsuna, [Project 2 Cross-sectional study on key factors of CHL learner’s transformation] Kazuo Seiko, Dai I collected the information collected by the research collaborator, the written work was completed, and the analysis was completed.そのRESULTSをシンポジウムでverb発expressionを行った.また, the mother tongue・継成语 language learner’s point of view とdifferentなる, the mother tongue・継成语 をeducation える teacher’s standpoint に立ち, "Japanese higher education foreign language education project" という topic で research を enter めた. Research collaborators' teacher's semi-structured practice, teacher's personal career, and 継成语learner's emergence. He is an acquaintance of the foreign language learners, a foreign language learner, a foreign language learner, and a foreign language learner. Mother tongue・継成语 language learners’ viewpointsとdifferentなる, Mother tongue・継成语をeducationえるteacher’s viewpointの取り入れ, In the future, the university's Chinese language education will be open to the public.さらに、Recent ResearchのLearner Centerで、Teacher’s Standpointに立つResearchがまだ无码っていることをきっかけに、March 2022に「Re-examination Research Association for Chinese Language Education in Japan」なぜ日本の大学で中文字幕Teaching: Research on teachers and quality of language educationからスタート」 というシンポジウムをOpen reminder, Osaka University Graduate School of Speech and Culture, Speech and Social Research Center, Recruitment of speakers, lectures, etc.

项目成果

期刊论文数量(9)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
日本における継承中国語教育と華文教育の比較
传承华文教育与日本华文教育的比较
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    湯浅 翔平;山田 耕輝;崔 亮秀;片山 祐;堤 宏守;李光曦
  • 通讯作者:
    李光曦
「言語アイデンティティ研究の多様性:メターアプローチの視点から」
“语言认同研究的多样性:从元方法的角度来看”
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tamaki Masaharu;Nakasone Hideki;Nakamura Yuhei;Kawamura Masakatsu;Kawamura Shunto;Takeshita Junko;Yoshino Nozomu;Misaki Yukiko;Yoshimura Kazuki;Matsumi Shinpei;Gomyo Ayumi;Tanihara Aki;Kusuda Machiko;Kameda Kazuaki;Akahoshi Yu;Kimura Shun-ichi;Kako Shinic;李光曦
  • 通讯作者:
    李光曦
北京師範大学(中国)
北京师范大学(中国)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
日本高等教育における継承中国語学習者のアイデンティティ――学習動機・学習環境・言語学習の角度から――
日本高等教育中传承汉语学习者的身份认同:基于学习动机、学习环境和语言学习的视角
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    山田 耕輝;崔 亮秀;片山 祐;堤 宏守;李光曦
  • 通讯作者:
    李光曦
中国語を継承語として学習する日本人大学生のアイデンティティ変化要因――継承語教育の意義から考える
日本大学生学习汉语作为传承语言身份的改变因素:对传承语言教育意义的思考
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    H. Saito;D. Yoshimoto;Y. Moritake;T. Matsukata;N. Yamamoto;T. Sannomiya;李光曦
  • 通讯作者:
    李光曦
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    $ 0.58万
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    $ 0.58万
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  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
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    $ 0.58万
  • 项目类别:
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