Research on (associative) plurality of nominal phrases: from syntactic and semantic perspectives

名词性短语（联想）复数研究：从句法和语义角度

• 批准号: 20K00568
• 负责人: 橋本 将
• 金额: $ 0.58万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00568/
• 关键词: 複数性; 複数形態素; 名詞句; 意味論; 連想複数; たち; 形式意味論

本研究は、生成文法と形式意味論の枠組みを用いて、「高校生たち若者が」のような、複数性形態素を含む名詞句に他の名詞句が後続する形の拡大名詞句を中心に、関連する一連の拡大名詞句の統語構造と（含意や前提を含む）意味を解明することを通じて、言語システムに数の概念がどのように組み込まれているのかという重要な問題の手がかりを得ることを目標としている。２０２２年度（令和４年度）は、２０２０年度、２０２１年度に引き続いて、「など」や「ほか」など、いわゆる（複数性のみを示す）複数性形態素ではないが複数性を含意する形態素を含む、「高校生など若者が」や「高校生ほか若者が」のような拡大名詞句のデータを収集し、それらの統語構造と意味について詳細な分析を行った。これらの表現の意味は、「たち」を含む拡大名詞句と全く同じように要素の意味から合成できるが、これらの表現は、例えば接尾辞「など」や「ほか」をそのままにして名詞句の順序を逆転させると（つまり、「若者など高校生が」や「若者ほか高校生が」などは）、不適格な表現となる。これは、「たち」を含む拡大名詞句とは異なる振る舞いである。これら「たち」「など」「ほか」を含む拡大名詞句が共通の意味（・前提）を持つという仮説を保持しながら、「たち」「など」「ほか」の意味の違いを用いて、これらの拡大名詞句の振る舞いの相違を統一的に説明することができた。また、日本語のこれらの拡大名詞句に類似した英語・中国語の同種の表現についても引き続きデータを収集した。

This study focuses on the application of generative grammar and formal meaning theory to the construction of complex morphemes, noun phrases, noun The meaning of the premise is clear, the concept of the number of words is clear, the meaning of the word is clear. In 2022 (2020), 2020 and 2021, the following words were used: "","",""(plural meaning),"complex meaning","high school students","high school students" and "high school students". The meaning of this expression is reversed,""これは、“たち”を含む拡大名词句とは异なる振る舞いである。The meaning of """" and "" is common (premise). The meaning of "" and "" is common (premise). The explanation of "" and "" is common (premise). English, Chinese, Chinese, English, Chinese, Chinese, English, Chinese, Chinese,