日本語教師養成における実践的コミュニケーション能力育成プログラムの開発

制定日语教师培训实用沟通技能培养计划

• 批准号: 20K00713
• 负责人: 嶋津 百代
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K00713/
• 关键词: 日本語教師養成; 日本語教育; 教師教育; 実践的コミュニケーション能力; 教室談話; 言語行動; 教室内相互行為ストラテジー; 教師と学習者の言語行動

本研究は、日本語教師の実践的コミュニケーション能力のモデル化と評価指標の構築、および実践的コミュニケーション能力育成のための教材とプログラムを開発することを目的としている。本研究の3年目である2022年度は、以下の取り組みを実施した。（1）日本語教師の実践的コミュニケーション能力と教室談話の分析：2021年度に行った日本語教師の実践的コミュニケーション能力の定義と理論的枠組みを用いて、2022年度は大学の留学生対象の日本語初級クラスの教室談話データの分析を行った。その成果については、2022年8月にアメリカ・ペンシルバニア大学で開催された“The Second International Symposium for Critical Language Education”にてオンライン発表を行った。また、2022年11月に開催された日本語教育学会秋季大会において口頭発表を行った。これらの成果は、2023年度に論文にまとめる予定である。（2）授業内コミュニケーション上の課題を特定するためのインタビュー調査：2021年度に続き、当事者の視点から実践的コミュニケーション能力を検討することも2022年度の研究計画の１つであった。そこで、教育実習を終えたばかりの日本語教師養成課程の学部生5名、および教育実習担当の日本語教師1名にインタビュー調査を行い、実践的コミュニケーション能力に関する教室内コミュニケーションの課題を特定した。2023年度はインタビューで明らかになった課題を論文化する。（3）日本語教師の実践的コミュニケーション能力の事例教材の準備：上記（1）の教室談話分析によって、日本語教師の実践的コミュニケーション能力が必要とされる授業内のコミュニケーションの事例を抽出した。これらは、実践的コミュニケーション能力の向上させるための教材に反映させ、2023年度に教材を作成する。

The purpose of this study is to develop teaching materials and teaching methods for Japanese language teachers 'practical competence development and evaluation indicators. This study is conducted in the year 2022. (1) Analysis of practical Japanese language teachers 'competence and classroom conversation: Definition and theoretical application of practical Japanese language teachers' competence in 2021, analysis of classroom conversation of Japanese language elementary students in 2022. In August 2022, the university launched The Second International Symposium for Critical Language Education. November 2022, the Japanese Language Education Association autumn conference will be held. The results of the 2023 annual paper are scheduled. (2) Research on specific topics in the course: 2021 research, discussion on practical topics from the viewpoint of the interested parties, and 2022 research plan. 5 Japanese Language Teacher Development Course students and 1 Japanese language teacher in charge of education and training. The 2023 Annual Report on Cultural Issues (3) The preparation of practical examples of Japanese language teachers 'abilities: The classroom conversation analysis mentioned in (1) above shows that practical examples of Japanese language teachers' abilities are necessary for the preparation of practical examples of Japanese language teachers. The teaching materials for 2023 are reflected in the improvement of the ability of the students to practice.

项目成果

ナラティブを通した意味生成における多声的空間の場とその意義

复调空间在叙事意义生成中的地位和意义

• 发表时间: 2020
• 作者: Yi Sun;Asami Senoo;Shizuka Kawamoto;Katsumi Higo;Mami Kanzaki;Yuki Nakata;Teppei Tsuchimoto;Naoko Okamoto;Yuko Yasuda;Tatsuya Sato;Hanako Suzuki;Yuko Yato;山口洋典・北出慶子・遠山千佳・村山かなえ・安田裕子
• 通讯作者: 山口洋典・北出慶子・遠山千佳・村山かなえ・安田裕子

『レジリエンスから考えるこれからのコミュニケーション教育』（分担執筆：嶋津百代、熊谷由理）「第1部：日米大学生間のテレコラボレーションにみるレジリエンス―ことばの資源の戦略的使用と距離感の交渉」

《考虑弹性的未来沟通教育》（撰稿人：岛津桃代、熊谷尤里）《第 1 部分：日本和美国大学生远程协作中的弹性：语言资源的战略利用和距离协商》

• 发表时间: 2022
• 作者: 松下達彦;池田麻衣子;村田和代;秦かおり;嶋津百代;熊谷由理;吉田悦子;中村香苗;ト銘宏;チャプル・ジュリアン;横溝紳一郎;岡本能里子;柳瀬陽介
• 通讯作者: 柳瀬陽介

The Impact of Virtual Exchange on Pre-service Teachers’ Beliefs on the Use of Technology in Education

虚拟交流对职前教师在教育中使用技术的信念的影响

• 发表时间: 2021
• 作者: 山田智久 ; 平田未季 ; 副田恵理子;Hisae Matsui & Momoyo Shimazu
• 通讯作者: Hisae Matsui & Momoyo Shimazu

ことばの学び方を学ぶ授業のデザイン―学習者オートノミーの育成を目指して―

设计学习如何学习语言的课程 - 旨在培养学习者的自主性 -

• 发表时间: 2021
• 作者: ABE;Maya & SEI;Yoko;瀬井陽子;義永美央子
• 通讯作者: 義永美央子

グローバル化時代における言語教育と言語教師の成長ー「ポスト教授法」時代の言語教師とその支援方法を考えるー

全球化时代的语言教育与语言教师的成长：“后教育学”时代语言教师及其支持方式的思考

• 发表时间: 2020
• 作者: 品田潤子・近藤彩・金孝卿・倉本文子;北出慶子
• 通讯作者: 北出慶子