development and evaluation of an English learning system based on motivation theories

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2022年度の英語学習支援システムの実証実験として、協力者を公募して実証実験を開催した。協力者には8月下旬から12月上旬にかけて週に1回の頻度で提案システムを用いた模擬授業に参加してもらい、10分間のペア学習を3回、および、10分間のリスニング能力の計測を依頼した。また、模擬授業期間の前後である7月および12月に実施されたTOEIC IPを受験してもらい、スコアの報告を依頼した。しかし、コロナ禍の影響により想定した40名程度の協力者を得ることができなかった。さらに、16回の模擬授業の後にTOEICを受験することが期待されていたが、当時の気温低下から体調を崩した協力者が複数出たために協力者の実質数が減少した。これにより、協力者数が想定を下回わることになり、実証実験として有意義な結果を得ることができなかった。2021年度の実証実験で得られたデータの解析を進めた結果、リスニング能力の向上、TOEICスコアの改善、提案システムのスコアとTOEICスコアの高い相関といった興味深い結果が得られたので、これらをまとめた上で論文原稿を執筆しており、現在、投稿準備中である。TOEICスコアの合計、リスニング、リーディングの項目について、提案システムによる英語学習の効果量rを計算したところそれぞれ大、大、中であった。国際会議 16th International Regional (Asia) ISBS Neuroscience and Biological Psychiatry "Stress and Behavior" Conference にて講演を行い、英語教育におけるモチベーション促進に関する有意義な意見交換の機会を得た。