学校における宗教的出自の多様な子どもの信教の自由に関する日加比較研究

日本和加拿大学校不同宗教背景儿童宗教自由的比较研究

• 批准号: 20K01269
• 负责人: 栗田 佳泰
• 金额: $ 1.16万
• 依托单位: Niigata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K01269/
• 关键词: 多文化共生; 教育を受ける権利; 学校教育; リベラリズム; 政治教育; 主権者教育; 宗教教育; 批判的思考; 言語権; 社会権; 外国人の人権; 比較憲法; 信教の自由; 行政裁量; ナショナリズム; リベラル・ナショナリズム; 学校; 子ども; カナダ

本年度も引き続き、新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から、対面型の学会・研究会の開催は僅少であり、オンラインでの参加がメインとなった。この事情によりオンラインあるいは書籍の取り寄せ等によって収集可能な文献による研究に専ら従事することとなった。本年度においては、本研究のテーマである学校における子どもの信教の自由の在り方を探究する上で前提となる教育学的知識の獲得に努めた。具体的には、教育心理学、社会心理学、文化心理学などの心理学的知見である。というのも、カナダの主流派社会は英語圏であって文化的背景も欧米のそれといえるところ、日本の文化的背景は東アジアのそれであり、そうした差異性をどのようにふまえるかを検討することなく単にカナダの公教育における信教の自由の取り扱いを日本に紹介するだけでは、日本の公教育に対する示唆として不十分か、悪くすれば不適切である可能性があるからである。本年度の研究の成果としては、学校教育法では「健全な批判力」として、学習指導要領上は「多面的・多角的」な考察として触れられる「批判的思考」は欧米由来の論理力重視の思考であるところ、日本では他者とのコミュニケーションや共感を通じて時間をかけて学ぶのでなければ受け容れられ難いという心理学上の調査結果から、日本における宗教教育もまた、政治同様に対立する価値観の調整を可能とするリテラシー教育であるべきであるという着想を得た。具体的には、日本における政治的リテラシー教育の憲法的位置づけを検討したうえで、それとの類比で宗教リテラシー教育に必要性を主張するもので、この研究の成果は未公表である（2023年5月21日開催の日本選挙学会で報告の予定）。また、上のような研究の着想を得るまでに心理学の研究者とのコミュニケーションもあり、日本心理学会の機関誌「心理学ワールド」に記事を掲載する機会を得た。

This year's launch of the new type of computer infection prevention program, the opening of the corresponding type of society and research meeting, only a small number of participants, the number of participants. This is the first time I've seen a book. This year's study explores the prerequisites for the acquisition of educational knowledge. Specific, educational psychology, social psychology, cultural psychology, psychological knowledge. The cultural background of Europe and Japan is different from that of Japan. It is not appropriate. The results of this year's research have changed from "sound critical power" to "multi-faceted and multi-angular" in school education law, from "multi-faceted and multi-angular" to "critical thinking" to "thinking on the origin of logic power in Europe" to "thinking on the origin of logic power" in Japan. Japan's religious education, political equality, and social justice can be adjusted. The results of this research are not yet available.(The report of the Japan Election Society was published on May 21, 2023.) The journal of the Japanese Psychological Society,"Psychology", was published in 2006.

项目成果

日本の憲法からリベラルへ

从日本宪法到自由主义

• 发表时间: 2021
• 期刊: 法律時報
• 作者: 栗田佳泰

外国人あるいは外国出身者の子どもの『教育を受ける権利』に関する序論的考察――日本語教育を受ける権利と母語教育を受ける権利の憲法的保障について――

外国人子女或外国出生儿童的“受教育权”的入门研究——接受日语教育的权利和接受母语教育的权利的宪法保障——

• 发表时间: 2022
• 期刊: 法政理論
• 作者: ロバート・パーカー著;葛西康徳訳;栗田佳泰
• 通讯作者: 栗田佳泰

教育における「中立性」の観念―政治教育を中心に

教育“中立”理念：聚焦政治教育

• 发表时间: 2023
• 作者: 栗田佳泰;葛西康徳;小川さやか;Keiko Mitani;守矢健一;小川さやか;栗田佳泰
• 通讯作者: 栗田佳泰