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教員養成IRの構築を通じた教員養成カリキュラムの効果検証

通过教师培训IR的构建验证教师培训课程的有效性

基本信息

批准号：
20K02477
负责人：
福島裕敏
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Hirosaki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02477/
关键词：
教員養成カリキュラム効果検証教員養成 Institutional Research

项目摘要

本研究は、弘前大学教育学部における教員養成カリキュラムの効果検証を、ＩＲ(Institutional Research）の手法にもとづきおこなうことにある。具体的には、学生に対する質問紙調査結果と、入学時・在学時・卒業時のデータを組み合わせたＩＲデータベースに基づき学生の教職意識の変化などを明らかにするとともに、教職に就いた後の変容などを明らかにし、今後の教員養成、ひいては「教職生活全体を通じた教員の資質能力の向上」に向けた改善・改革の方向性を探ることにある。令和4年度においては、学生に対するアンケート調査を継続して実施するとともに、青森県公立学校教員就職者に対する卒業時におけるインタビュー調査も例年同様実施した。令和4年度日本教育大学協会研究集会において、「教員養成カリキュラムの効果検証―2018年度入学者の教職意識等の変化を中心に」というタイトルで口頭発表をおこなった。そこでは、在学中にコロナ禍のため，コロナ禍以前の教育実習にくらべて制約を受けた2017年度入学生と2018年度入学生の教職志望の様態について、2016年度入学生を統制群として検討した。得られた結果は、次の四点であった。①小学校コース，中学校コース，いずれの学生も，教職のやりがいや自己実現性が教職志望に結びついていた②小学校コースでは，4年間の教育学部カリキュラムを通して教職の内実や機微についての理解を持つことが，教職志望に結びついていたが，コロナ禍によって連続的な実習が途切れたことにより，カリキュラムの機能が弱くなり，教職についての内実や機微への理解が教職志望に関わる要因ではなくなった③中学校コースでは，教職の献身性専門性が教職志望に結びついており，小学校コースのような教職の内実や機微の理解は結びついていない④3年次実習での学びや経験があってこそ4年次の学びが生きること。

In this study, the faculty members of the Department of Education of Hirosaki University and the IR (Institutional Research) staff of the Department of Education of Hirosaki University were selected. The results of the specific training, the students' training, the results of the examination, the enrollment at the time of enrollment, the teaching staff at the time of enrollment, the teaching staff, the teachers, the teachers, the teachers and the teachers. All members of teaching staff can improve the teaching staff's financial ability to improve the direction of reform and reform. In the same year, the teachers of Aomori Public School and the staff of Aomori Public School did the same thing in the same year. In 2004, the Japan University of Education Association Research Conference held a meeting of the Association of Japan Education University. the results of the annual meeting of the Association of Japan University of Education and the academic staff of the Association of Japan University of Education in 2018 and other information centers, such as education, etc., are listed in the table. Students who are enrolled in 2017 are subject to education aspirations in 2018, and students are enrolled in the student system in 2016. You have to check the results and get the results at four o'clock next time. 1 primary school students, secondary school students, students, teachers, students, primary schools, primary schools, primary In this connection, you will not be able to make use of the information you need to know that you will not be able to do this, and that you will not be able to do so. You will not be able to do anything about it, and you will learn that it is necessary to teach students about their aspirations because of school programs in middle school 3, and to teach students to contribute to sex. In primary schools, students are taught to understand the results of the internal computer micro-computer program. The 43-year-old college students are enrolled in the 4-year-old graduate school.