充実した「持続可能な開発のための教育」の普及に向けた教員研修の内容と方法の探究

点击翻译按钮获取中文摘要

本研究は、持続可能な社会づくりの担い手を育む教育活動である「持続可能な開発のための教育（Education for Sustainable Development：ESD）」の充実した実践を学校教育の場に普及させることをめざし、内容と方法の両面から、効果的な教員研修のあり方を探ることを目的としている。令和4年度の主な研究成果は、以下の3つにまとめられる。1つ目は、教員をめざす大学生および小・中・高等学校の現職教員を主たる対象としたテキストの作成である。具体的には、これまでに行ってきた研究の成果をふまえながら、ESDの教育課程編成や教育評価のあり方、全教科・教科外での取り組みを念頭に置いた実践プランとその要点の紹介や解説などを行うかたちで原稿を執筆し、編著者として書籍にまとめた。2つ目は、総合学習や探究学習に関するオーストラリアの取り組みの整理と、日本の学校現場における実践への示唆の検討である。ESDでは、様々な要因が複雑に絡み合うとともに解決策が見つかっていない地球的諸課題の解決に取り組むことが求められるため、総合学習や探究学習との親和性が高い。この点も念頭に置きながら、原稿の執筆に取り組んだ。3つ目は、研究の成果をふまえた現職教員向けの講演や研修会等の担当である。担当に際しては、できるかぎり各学校の状況や教員のニーズなどもふまえながら、提案内容の整理や資料作成、進め方などを工夫しつつ、研究成果の発信や教員との意見交換などを行った。