オーストラリアの開発教育をめぐる理論と実践の教育方法学的研究

澳大利亚发展教育理论与实践的教育方法论研究

• 批准号: 08J05417
• 负责人: 木村 裕
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08J05417/
• 关键词: 開発教育; グローバル教育; オーストラリア; カリキュラム; 授業研究; コルダー; フィエン; グローバル教育プロジェクト

平成20年度に行った研究の内容は、主に次の3点にまとめられる。1つ目は、1990年代後半以降の開発教育の理論的な展開を解明することである。オーストラリアでは1990年代後半以降、開発教育に替わってグローバル教育という用語が使用されるようになってきた。そこで、グローバル教育が開発教育の理論上の特徴をどのように受容したのかを検討し、その特徴を明らかにした。2つ目は、現代オーストラリアにおいてグロニバル教育がどのように学校教育の場に広められようとしているのかを明らかにすることである。そのために、グローバル教育の進展と普及をめざす国家プロジェクト「グローバル教育プロジェクト(Global Education Project)」に注目し、取り組みの具体像と、関わる人々や組織の性質および関わり方を明らかにした。その際、同プロジェクトにおいて構想されている実践の内容にも検討を加えることで、制度レベルだけでなく実践レベルでの特質にも迫った。3つ目は、オーストラリアにおけるグローバル教育実践の具体像の一端を明らかにすることである。このために、オーストラリアの小学校で行った授業研究(2007年10月から12月にかけて実施)で研究対象としたグローバル教育の単元「水は金よりも大切?」の概要とその特徴を明らかにした。そこでは、具体的な発問や提示された資料、教師と児童とのやり取り、児童の学習成果物などを示しながら、実践の背景にあるコルダーとスミスの開発教育論がどのように実践に生かされているのかという視点から検討を進めた。以上の研究を通して、現代オーストラリアの開発教育(およびグローバル教育)の理論と実践を、制度レベルと実践レベルで明らかにしてきた。さらに多様な実践に検討を加えることで実践の特質を類型化することと、それに基づいて開発教育の理論に再検討を加えることが今後の課題である。

The content of the research in the 20th year of Heisei is three points. 1. The development of educational theories since the late 1990s has been clarified. Since the late 1990s, the term "education" has been used in the development of education. The theoretical characteristics of open education are discussed in detail. 2. In the field of school education, there is no need to pay attention to the development of modern education. The progress and popularization of social education in the country are highlighted by the "Social Education Project (Global Education Project)," which focuses on the specific image, relationship and nature of the organization. The content of the project is discussed in detail, and the characteristics of the project are discussed in detail. 3. One end of the concrete image of education practice is clearly defined. Study on Teaching in Primary Schools (October 2007-December 2007) Summary of the characteristics This is the first time that we have seen such a situation. We have been discussing the development of educational theory, teaching practice, teaching methods, teaching materials, etc. The above research has been carried out in a comprehensive way, and the theory and practice of modern development education have been carried out in a systematic way. This paper discusses the development of education theory in the future.

项目成果

「活用する力」を育てる授業と評価〜中学校〜-「逆向き設計」によるカリキュラム開発

培养“运用能力”的课程和评价～初中～～利用“逆向设计”的课程开发

• 发表时间: 2009
• 作者: M.Keceli;T.Shiozaki;K.Yagi;S.Hirata;T.Shiozaki ,H.-J.Werner;Wakako Araki;小幡麻友・佐野菜採・古丸明;小幡麻友・佐野菜採・古丸明;木村裕(西岡加名恵・田中耕治編著)
• 通讯作者: 木村裕(西岡加名恵・田中耕治編著)