Reconsideration of W.Dilthey's Pedagogy

狄尔泰教育学的再思考

基本信息

批准号：
20K02535
负责人：
瀬戸口昌也
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Osaka Kyoiku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和4年度の研究実績として、以下の2つを挙げることができる。1.ディルタイの「精神諸科学の哲学的基礎づけ」における解釈学の位置づけについて。ディルタイは、精神諸科学を哲学的に基礎づけるために、心理学と人間学に加えて、解釈学を重視するようになっていった。この進展は、ディルタイの心理学研究（比較心理学）の発展から必然的なものであった。ディルタイ自身による解釈学研究は、次の2つの点が重要である。①精神諸科学の基礎づけのために、解釈学を「精神諸科学の認識論と論理学と方法論」の中に位置づけようとしたこと（解釈の普遍妥当性要求）。②解釈を行う者の内面に「変容」が起こること（解釈の陶冶的性格）。このようにディルタイの精神諸科学（教育科学を含む）の基礎づけにおいては、科学と解釈学と陶冶が密接に結びつけられているのである。2.現代ドイツ教育科学における解釈学の位置づけについて。現代ドイツ教育科学において、教育科学の方法論に解釈学を適用しようとする立場は、その特徴として、①解釈を教育科学の方法論として厳密に定式化していく傾向と、②解釈の陶冶的側面を記述分析していく傾向という両極の間のどこかに位置づけられることが明らかになった。このうち報告者は特に、現代のドイツ教育科学において存在感を増しており、①の方法論的立場を主張している「客観的解釈学」に注目して、その特徴と問題点を研究した。その結果、「客観的解釈学」は解釈学を教育科学の方法論として厳密に定式化している一方で、その方法自体の認識論的基礎づけは不十分であることが分かった。

可以提及以下2022财政年度的研究结果。 1。关于诠释学在迪尔泰（Diltai）的“心理科学哲学基础”中的地位。为了从哲学上讲心理科学的科学，除了心理学和人类研究之外，迪尔泰还开始强调诠释学。由于Diltai的心理学研究（比较心理学）的发展，这种发展是不可避免的。 Diltay本人的诠释学研究的两个重要点：1）为了确定心理科学的基础，诠释学被试图将诠释学定位在“认识论，逻辑和心理科学方法论”（对普遍解释的普遍有效性的要求）中。 ②“转化”发生在口译员（解释的生态本质）中。这样，在迪尔泰的心理科学（包括教育科学）的基础上，科学，诠释学和培养都紧密相关。 2。诠释学在现代德国教育科学中的地位。据透露，将诠释学应用于现代德国教育科学方法论的位置位于两个极点之间：1）严格将解释作为教育科学方法论的趋势，以及2）倾向于描述地分析解释的培养方面。其中，记者在现代德国教育科学中特别获得了强大的影响力，并专注于“客观的诠释学”，该学位声称在1中的方法论立场，并研究了其特征和问题。结果表明，尽管“客观的诠释学”严格提出了诠释学作为教育科学的方法，但该方法本身的认识论基础不足。