エビデンスに基づく教育開発援助の展開：インドNGO「Pratham」を事例として

部署循证教育发展援助：印度非政府组织“Pratham”的案例研究

• 批准号: 20K02559
• 负责人: 丸山 隆央
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: JICA Ogata Sadako Research Institute for Peace and Development (2022)Hiroshima University (2020-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02559/
• 关键词: 教育開発; エビデンス活用; インパクト評価; 国際教育開発; エビデンスに基づく政策立案・実践; エビデンスに基づく実践; インパクト評価の戦略的活用; 教育社会学; 教育政策; 援助・地域協力

本研究は、インパクト評価の実施及び同評価から得られたエビデンス活用により事業の効果向上と拡大を図ってきたインドNGO「Pratham」を事例とし、エビデンスを有効に活用する援助機関の組織運営・体制や事業の計画策定・運営はどのようなものかを考察するものである。2022年度は、昨年度の進捗をもとに、オンラインでのPratham関係者へのヒアリング等により、Prathamのエビデンス活用のモデルの概念を以下のとおり精緻化し、とりまとめた論文の学術誌への投稿を開始した。・Prathamは、読み書き・算数の効果的教授法の普及戦略に関し、事業サイクルを通じて課題を特定し、改善のための仮説を立てインパクト評価を通じて方策の効果を検証することを繰り返し、普及戦略を策定・確立した（サーチ・学習サイクル）。・また、Prathamは、インパクト評価とは別に、初等教育学齢期の子どもを対象とし、読み書き・算数にかかるアセスメントを例年実施し、データを公表している。Prathamは、同データをもとに読み書き・算数にかかるインド国内の課題を広く示し、インパクト評価から得られたエビデンスをもとに、効果的教授法により課題を克服しうることを積極的に発信することで州政府や資金拠出機関等のパートナーを拡大してきている。「サーチ・学習サイクル」を拡張した「サーチ・学習・コミュニケーション・サイクル」を通じ、事業効果の向上とスケールアップを図ってきている。また、Prathamのケース分析を通じて抽出された、データ・エビデンス活用のモデルの特徴の考察のため、米国に出張し、二国間援助機関の中で先駆的にデータ・エビデンス活用に取り組んできている米国開発庁（USAID）の関係部局や、Prathamのデータ・エビデンス活用を側面支援してきているJ-PALグローバルオフィス等に訪問し、それら機関の関係者からヒアリングを行った。

In this study, we did some research, and we got the same results as we did in this study. In this study, we got the results of the study and the results of this study. In this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we did a lot of work in this study. in this study, we were In the year 2022 and last year, we have made progress in the year 2022, and last year, we have made progress in the year 2022, and in the last year of the year, in the year 2022 and last year, we have made progress in the year 2022, last year, and last year, and so on, and so on, and so on. The teaching methods of Pratham, computer, math, etc., the teaching method of popularizing, teaching, learning, teaching, learning, etc., the teaching of the teaching method, the teaching method and so on. In the period of elementary pedagogy, there is no difference in the number of students, Pratham, teachers, teachers The Pratham, the same information system, the same system, the system, the computer, the government, the state government, the state government, and so on. Learn to learn how to learn, learn Foreign trade and Pratham trade analysis through the extraction of mobile phones, the use of mobile phones, the special training programs of the United States, the United States, and the two countries' international aid agencies, the active users of the two countries' foreign aid agencies, such as the United States, the United States and the United States. In the case of Pratham, there is an active use of the information system to support the use of information technology, such as the use of information technology, such as the use of information technology, and so on.

项目成果

Dynamic Use of Data and Evidence to Improve and Expand Operations for Educational Development: Case Study of Indian NGO “Pratham”

动态利用数据和证据来改善和扩大教育发展运作：印度非政府组织“Pratham”的案例研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 山城 千秋;三羽 光彦;Takao Maruyama
• 通讯作者: Takao Maruyama

ランダム化比較試験を通じた子どもの読み書き・算数改善モデルの構築：インドNGO「Pratham」を事例として

通过随机对照试验建立提高儿童阅读、写作和数学能力的模型：印度非政府组织“Pratham”的案例研究

• 发表时间: 2020
• 作者: 幼児教育史学会;太田素子;湯川嘉津美;黒田 友紀;田口鉄久;下司 晶・須川公央・安道健太郎・宮澤康人・櫻井 歓・後藤悠帆;丸山隆央
• 通讯作者: 丸山隆央