エビデンスに基づく教育実践の在り方　　　～学校現場におけるエビデンス活用の工夫～

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1. 具体的内容(1)文献翻訳・年2回研究会を開催し、エビデンス活用に関する理論書「An Introduction to Systematic Reviews : INTRO TO SYSTEMATIC REVIEWS」(David : 2012)の一部翻訳・紹介を行った。引き続き、翻訳並びに出版に向けた作業を行う。(2)エビデンス活用のためのフィールドワーク・養老町立東部中学校をフィールドとして、エビデンスを活用した教育実践を試み、それらの成果を、第10回エビデンスに基づく教育研究会にて、口頭発表を行った。(3)国際シンポジウムの企画・開催・研究代表者の所属研究会(エビデンスに基づく教育研究会)を通じ、英国におけるEvidence in Educationプロジェクトを推進している研究者David Gough氏を招待し、研究成果に基づいた国際シンポジウムを2回企画開催した。(平成25年9月13日(土)、平成25年9月20日(土))(4)研究に基づく学会発表・論文執筆・日本ピア・サポート学会にて、英国エビデンス機関の視察について執筆・報告を行った。平成25年新潟コンペンションセンター「エビデンスに基づく教育-英国エビデンス機関の視察報告-」・エビデンスに基づく教育実践の具体を論文としてまとめた。教育実践科学研究センター紀要第14号「プレゼンテーション活動を取り入れた情報モラル教育の効果」pp. 205-2122. 意義・重要性。・理論書の翻訳、シンポジウムによる国内外の取り組みの検討、研究論文の執筆などの研究成果に基づき、新しい学問的パラダイム転換が求められている中で、実践に資する研究の方向性や今後の教育研究の在り方について、学校現場から具体的な研究成果を提示した点に社会的インパクトがある。