Qualitative research about "the independence activities support" at the special high school having difficult students

困难学生特殊高中“自主活动支持”的质性研究

• 批准号: 20K02568
• 负责人: 古賀 正義
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Chuo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02568/
• 关键词: 質的調査; 特色高校; コミュニケーション能力の変容; デジタルネイティブ世代; 機関間連携; 内閉化した関係性; スクールソーシャルワーカー; 自立活動支援; 青少年育成指導者; 排除型社会; 社会情動的スキル; 社会関係資本; コミュニケーション能力; 自立支援活動

コロナ禍によって、残念ながら、当初想定していた調査対象の特色校での活動観察やインタビューなどインテンシブな質的調査研究はほとんど実施できなかった。しかしながら、特色校でのコミュニケーションスキルの育成にかかわる教育活動計画の実際や相談・支援活動によるスキルを欠いた孤立しやすい生徒への働きかけの一端は、アンケートや聞き取り調査から理解することができた。具体的には、国の広報誌『法律のひろば』に投稿した「ひきこもり状態にある子供・若者の支援」（2021年８月）という論考に調査結果の一端を執筆している。この論考では、これまでの調査研究で「何でも相談できる人がいるか」「居場所はどこか」を尋ねた結果から、学校内で孤立しやすい生徒層と関係性を構築できる生徒層がデバイドしている実態を提示した。孤立層が生まれる原因が、過去の成育歴や問題体験と深くかかわっていることが指摘でき、単一的な原因論ではなく、複合的な原因を措定して支援をすべきことを論じている。今回の調査対象である東京の特色高校（チャレンジ枠を有する学校）でも不登校経験者の入学がきわめて多く、通学・就学そのものが難しくなっていた。その背景にはたびたび家庭の揺らぎがあり、ヤングケアラーも少なくなかった。複合的重層的支援によって、医療・福祉・労働・警察などさまざまな援助の場を活用しないと、登校へのモチベーションは維持されにくいという。校内の相談チームの構築により、この高校では外部機関との連携や生徒の個別な指導・処遇を徹底させていて、こうしたチーム学校体制の中で「自立活動支援」が活かされようとしていた。学校での対人関係構築の依存が強まるなかで、セーフティーネットとしての高校の意義は大きい。３月から聞き取り・観察調査も始めたが、初年次段階での自立活動支援の教育が試みられ、社会参加のための支援に関して今後への示唆ある調査といえた。

コ ロ ナ disaster に よ っ て, residual な が ら, wanted to settle し て い た survey like の seaborne characteristic school で の activity 観 examine や イ ン タ ビ ュ ー な ど イ ン テ ン シ ブ な qualitative research は ほ と ん ど be applied で き な か っ た. し か し な が ら, characteristic school で の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ス キ ル の bred に か か わ る education activity plan の be interstate や, talk to support activities, に よ る ス キ ル を owe い た isolated し や す い raw ACTS へ の 働 き か け は の end, ア ン ケ ー ト や smell き take り survey か ら understand す る こ と が で き た. Specific に は, national の hiroo quote volunteers "legal の ひ ろ ば" contribute に し た "ひ き こ も り state に あ る child for, if の support" (August 2021) と い う に theory test results の end を penned し て い る. こ の theory exam で は, こ れ ま で の investigation で what "で も spoke で き る people が い る か" "in the workplace は ど こ か" を find ね た results か ら で isolated, school し や す い raw ACTS layer と masato is sexual を build で き る raw ACTS layer が デ バ イ ド し て い る state be を prompt し た. Isolation layer が raw ま れ が る reasons, etc.for the past の into rocks や problem 験 と deep く か か わ っ て い る こ と が blame で き, 単 a な reason theory で は な く, composite な reason を measures set し て support を す べ き こ と を theory じ て い る. Today back to の survey like で seaborne あ る Tokyo の characteristics (チ ャ レ ン ジ 枠 を have す る) school で も not boarding school 経 験 is の entrance が き わ め て く, learn more, learn そ の も の が difficult し く な っ て い た. Youdaoplaceholder0 そ background に に たびたび たびたび family そ らぎがあ らぎがあ った, ヤ グケアラ グケアラ グケアラ グケアラ に そ なくな なくな. Heavy layer composite support に よ っ て, health, well-being, 労 働, police な ど さ ま ざ ま な aid を の field use し な い と, boarding school へ の モ チ ベ ー シ ョ ン は maintain さ れ に く い と い う. Talk to the school の チ ー ム の build に よ り, こ の college で は external machine masato と の even born with や ACTS の な individual guidance, 処 encounter を thoroughly さ せ て い て, こ う し た チ ー ム school system in の で "independence activities support" が live か さ れ よ う と し て い た. The school で <e:1> has a strong が dependence on the construction of human relationships が まるな で, セ セ フティ フティ ネットと ネットと て て て て て, and the <s:1> significance of colleges and universities is <e:1> great <e:1>. March か ら き smell, take り 観 was made in the investigation, beginning も め た が, early Duan Jie で の independence activities support の education が try み ら れ, society to の た め の support に masato し て in future へ の in stopping あ る survey と い え た.

项目成果

ひきこもり状態にある子供・若者の支援―大綱に記されたネットワーキングによる地域包括型支援の必要性

对蛰居状态下的儿童和青少年的支持——如纲要所述，需要通过网络提供基于社区的综合支持

• 发表时间: 2021
• 期刊: 『法律のひろば』
• 作者: 中西新太郎;谷口聡;世取山洋介;福祉国家構想研究会;吉田敦彦;Tatang Suratno;吉田敦彦;沖 清豪;三浦綾希子・清水睦美・根岸佐織・柿本隆夫・篠原弘美;子どもの権利条約市民・NGOの会（分担執筆：谷口聡）;Ryoko Tsuneyoshi;森岡次郎 福若眞人;沖 清豪;中川理季;孫美幸;長島 康雄;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;保坂克洋;岩田一正編;吉田 敦彦;牛尾 直行;中川理季;長島康雄・渡邉剛央・佐藤純子・佐々木利;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;古賀正義
• 通讯作者: 古賀正義

困難を有する子ども・若者の今日的課題および支援の取り組み

对困难儿童和青少年的当前问题和支持工作

• 发表时间: 2020
• 作者: 中西新太郎;谷口聡;世取山洋介;福祉国家構想研究会;吉田敦彦;Tatang Suratno;吉田敦彦;沖 清豪;三浦綾希子・清水睦美・根岸佐織・柿本隆夫・篠原弘美;子どもの権利条約市民・NGOの会（分担執筆：谷口聡）;Ryoko Tsuneyoshi;森岡次郎 福若眞人;沖 清豪;中川理季;孫美幸;長島 康雄;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;保坂克洋;岩田一正編;吉田 敦彦;牛尾 直行;中川理季;長島康雄・渡邉剛央・佐藤純子・佐々木利;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;古賀正義;牛尾 直行;河野 桃子;Ryoko Tsuneyoshi;呉永鎬・坪田光平;牛尾直行;古賀正義;長島 康雄・今野 隆;沖 清豪;清水睦美・児島明・角替弘規・額賀美紗子・三浦綾希子・坪田光平;岡本智周;牛尾 直行;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;孫美幸;岡本智周;佐藤 邦宏・長島 康雄;日本子どもを守る会;Ryoko Tsuneyoshi;古賀正義;古賀正義;岡本智周;恒吉僚子;渡邉 剛央・長島 康雄;古賀正義;岡本智周;Ryoko Tsuneyoshi;古賀正義
• 通讯作者: 古賀正義

地方低ランク高校において孤立化する生徒の現状と支援の課題 ―高知県における3年間のパネル調査の結果から

当地低等级高中学生的孤立现状及支援问题——高知县三年追踪调查结果

• 发表时间: 2022
• 期刊: 中央大学『教育学論集』
• 作者: 中西新太郎;谷口聡;世取山洋介;福祉国家構想研究会;吉田敦彦;Tatang Suratno;吉田敦彦;沖 清豪;三浦綾希子・清水睦美・根岸佐織・柿本隆夫・篠原弘美;子どもの権利条約市民・NGOの会（分担執筆：谷口聡）;Ryoko Tsuneyoshi;森岡次郎 福若眞人;沖 清豪;中川理季;孫美幸;長島 康雄;古賀正義
• 通讯作者: 古賀正義

「困難経験」「問題体験」を有する若者の社会生活・社会支援

对有“困难经历”和“问题经历”的年轻人的社会生活和社会支持

• 发表时间: 2020
• 期刊: 内閣府『子供若者の意識に関する調査（令和元年度）報告書』
• 作者: 中西新太郎;谷口聡;世取山洋介;福祉国家構想研究会;吉田敦彦;Tatang Suratno;吉田敦彦;沖 清豪;三浦綾希子・清水睦美・根岸佐織・柿本隆夫・篠原弘美;子どもの権利条約市民・NGOの会（分担執筆：谷口聡）;Ryoko Tsuneyoshi;森岡次郎 福若眞人;沖 清豪;中川理季;孫美幸;長島 康雄;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;保坂克洋;岩田一正編;吉田 敦彦;牛尾 直行;中川理季;長島康雄・渡邉剛央・佐藤純子・佐々木利;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;古賀正義;牛尾 直行;河野 桃子;Ryoko Tsuneyoshi;呉永鎬・坪田光平;牛尾直行;古賀正義;長島 康雄・今野 隆;沖 清豪;清水睦美・児島明・角替弘規・額賀美紗子・三浦綾希子・坪田光平;岡本智周;牛尾 直行;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;孫美幸;岡本智周;佐藤 邦宏・長島 康雄;日本子どもを守る会;Ryoko Tsuneyoshi;古賀正義
• 通讯作者: 古賀正義

Z世代というインフルエンサー

Z 世代影响者

• 发表时间: 2020
• 期刊: 『オムニ・マネジメント』
• 作者: 中西新太郎;谷口聡;世取山洋介;福祉国家構想研究会;吉田敦彦;Tatang Suratno;吉田敦彦;沖 清豪;三浦綾希子・清水睦美・根岸佐織・柿本隆夫・篠原弘美;子どもの権利条約市民・NGOの会（分担執筆：谷口聡）;Ryoko Tsuneyoshi;森岡次郎 福若眞人;沖 清豪;中川理季;孫美幸;長島 康雄;古賀正義;Ryoko Tsuneyoshi;保坂克洋;岩田一正編;吉田 敦彦;牛尾 直行;中川理季;長島康雄・渡邉剛央・佐藤純子・佐々木利;Ryoko Tsuneyoshi;沖 清豪;古賀正義;牛尾 直行;河野 桃子;Ryoko Tsuneyoshi;呉永鎬・坪田光平;牛尾直行;古賀正義;長島 康雄・今野 隆;沖 清豪;清水睦美・児島明・角替弘規・額賀美紗子・三浦綾希子・坪田光平;岡本智周;牛尾 直行;古賀正義
• 通讯作者: 古賀正義