社会科における公正な社会的判断力の育成に関する実証的比較研究

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本研究は、社会の多文化化が急速に進展している日本の教育課題、とくに社会科教育における「多文化共存のための教育」のあり方を考える基礎的かつ実践的な研究である。多文化社会では異質な価値観の衝突が生じる。文化の異なる者同士の相互理解を進めるには、社会科で育成すべき資質としての「公正な社会的判断力」を身につけることが有効である、という観点に立って社会科における学習指導のあり方について考究する。「公正」は「平等」と異なり定義や説明に馴染まない概念である。説明できない概念をどう教えるか、という課題に本研究は取り組む。そこで、アメリカの多文化教育における「公正教育学 (Equity Pedagogy)」を思考モデルとして理論研究を行うとともに、日米の具体的な社会科実践の観察・分析（授業の質的研究）と学校観察（職員会議や校内研修の観察）を通じてそれを明らかにすることが本研究の中心課題である。今年度は所属機関の渡航許可が得られたため、アメリカの小学校における授業観察・学校観察を再開した。さらに調査地の州カリキュラム改革の時期にあたっていることから、教育委員（の）会(Board of Education)による地区会に参加して、カリキュラム改革の方向性を理解することに努めた。さらに、研究課題の「公正な社会的判断力の育成」のために研究代表者が開発したウェブ・アプリケーションを、これまでの理論研究と実践研究をもとに再検討し、Adobe Flashにより動いていたプログラムをHTML5へ書き換えて動くようにし、授業実践において広く活用できるようにした。研究の助言を依頼されている都県・市町の小中高等学校等に積極的に赴いて、日本国内における「公正な社会的判断力の育成」の実際を解明することに努め、それを研究協力者として参画しているユネスコの教育プロジェクトの研究書に論文として発表することができた。