life-career resilience, high school students

生活-职业弹性，高中生

• 批准号: 20K02866
• 负责人: 荒木 淳子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Meiji University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02866/
• 关键词: ライフキャリアレジリエンス; 高校生; ストーリーテリング; ワークショップ; 楽観思考; 将来展望; オンラインワークショップ; ライフキャリア; レジリエンス; キャリア教育; 地域連携; プロジェクト型学習

本研究は高校生のライフキャリアレジリエンスを高めるためのワークショップを開発し、その効果を測ることである。このため今年度はストーリーテリングを支援原理とするワークショップを開発し、神奈川県の県立高校A校の協力を得て、同校でワークショップを試行実施した。参加者は9名であった。事後に参加した高校生や教員にインタビューを行った結果、高校生にとっては後半のストーリーテリングよりも社会人の先輩のインタビュー記事を対話しながら分析していく過程が進路を探索する上で重要であるとの示唆が得られるなど、プログラムの改善点が明らかになった。またコロナ感染症の拡大のためワークショップの開発・実施が遅れているため、株式会社インテージに依頼し，2022年11月に大学生1，2年生を対象にWebアンケート調査を行った。学習内容が将来の職業に直結しやすい４年制の医療系（薬学・看護学・リハビリテーション学・社会福祉学なｆど）と６年制の医療系（医学・歯学・薬学など）に通う大学生は除いた。アンケートでは全国の大学生に高校時代に経験した探究授業と大学での学び方、ライフキャリアレジリエンスやキャリア探索行動について尋ね、その結果を分析した。分析の結果、SGH（スーパーグローバルハイスクール）やSSH（スーパーサイエンスハイスクール）等、高校時代に探究型の授業を経験した大学生ほど、有意にキャリア探索を行っていることが示唆された。特にキャリア探索行動の中でも自己探索について、高校時代に探究学習を経験した群と未経験群とで差があり、高校時代の探究学習は主に大学での自己探索に影響を与える可能性が示唆された。分析結果については学術論文にまとめて日本教育工学雑誌に投稿する予定である。

This study aims to explore the development and effect of college students in the field of education. This year's university support principle was developed and implemented on A trial basis. 9 participants were selected. After the event, college students and teachers participated in the study, and college students participated in the study. In November 2022, we conducted a survey on Web applications for 1st and 2nd year college students. The study content is directly related to the future occupation. The four-year medical school (medicine, nursing, medical science, social welfare) and the six-year medical school (medicine, dental science, medical science) are all suitable for college students. College students across the country are studying and teaching in universities, exploring and exploring activities, and analyzing the results. The results of analysis, SGH, SSH, etc., inquiry-type teaching in the university era, college students, intentional exploration, etc. In particular, in the process of exploration, we should explore ourselves. In the era of colleges and universities, we should explore ourselves. In the era of colleges and universities, we should explore ourselves. In the era of colleges and universities, we should explore ourselves. In the era of colleges and universities, we should explore the influence and possibility of exploring ourselves. The results of the analysis are as follows:

项目成果

普通科高校生の進学を支援する キャリア・ワークショップの開発と評価 －キャリアレジリエンス能力の向上に着目して－

支持普通高中生升学的职业研讨会的开发和评估 - 专注于提高职业弹性能力 -

• 发表时间: 2021
• 作者: 藤久 莉緒;本田 匡人;浦田 慎;裴光雄;桐原礼;裴光雄;石川 あさひ，佐藤 寛之，山崎 壮，武居 菜生;桐原礼;裴光雄;荒木淳子・佐藤朝美・高橋薫
• 通讯作者: 荒木淳子・佐藤朝美・高橋薫