発達障害当事者のライフステージを通した包括的アセスメントの開発

对发育障碍人士整个生命阶段进行综合评估

• 批准号: 20K02990
• 负责人: 萩原 拓
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K02990/
• 关键词: 発達障害; アセスメント; 特別支援教育

前年度に引き続き、発達障害当事者への包括的アセスメントの実践を行ってきた。今年度は、これまでの実践および検討によって定型化されたアセスメント・プロセスに従いつつ、効率性についても検討を重ねた。本研究が提唱する包括的アプローチは、大学のような研究機関のみで実施されるものではなく、教育や福祉機関における実践を念頭に置いている。それらの機関が包括的アプローチを取り入れることによって、かえってオーバーワークになってしまったり、実施者側の困難が発生したりすることがないよう、さらに検討を重ねる必要がある。現時点では、1つの機関で完結するアセスメントと限定せず、複数の機関や職種による連携によって包括的アセスメントとする方向性が最も有効と思われる。これまでの実践で収集された発達障害当事者のアセスメント・データをデータベース化する作業も継続している。このデータベースも可能な限り、教育・福祉機関と連携する際に利用可能な形を目指している。また、今年度は、近隣の教育機関において特別支援教育に関わる教職員を対象に、包括的アセスメントを部分的に紹介する研修を行った。教育・福祉の現場では、アセスメントも重要であるが、同時に支援の具体的特定も重要である。よって、アセスメントによって得られたエビデンスをどのように支援に繋げていくのかを解説する必要があった。さらにオンライン形式で、心理職を中心に包括的アセスメントの実践的アプローチについて研修を行った。

In the previous year, the parties involved in the accident were introduced and included in the practice of the accident. This year, in the year of the year, we are in the process of making sure that we are in a position to make sure that we are in a position to meet the requirements of the current year. In this study, the promotion programs include the training programs, the research institutions of the university, the research institutions of the university, and the education and welfare institutions. The equipment that is included in the information system is to receive the necessary information on the basis of the necessary information. At the end of the day, every ten minutes and ten minutes of the hour, it is the most important thing to think about the direction of the information system, which is the most important thing that can be used to determine the limit of the limit and the number of copies of the machine. In the event of an accident, the person involved in the accident was able to meet the needs of the person involved in the accident. There may be restrictions and educational well-being mechanisms that may be used to make use of the possibility of making use of the situation. The educational institutions of this year, this year and recent years have specially supported the teaching staff of the education department, including the introduction, training and training programs in the part of the training program. The educational well-being market will be held in the field of education and well-being, and we will also support specific and specific important events at the same time. I don't know what to do. I don't know. I don't know what's necessary. In the center of psychological education, the center of psychological education includes the information of practice, which is included in the center of psychology.

项目成果

発達支援における包括的アセスメントの多様性 ―包括的アセスメントの実施例、テストバッテリーの組み方と支援の方向性、 コロナ禍の限界を超えた新しい アセスメントツールの開発ー

发展支援综合评估的多样性 - 综合评估示例、如何组装测试电池和支援方向、超越冠状病毒大流行限制的新评估工具的开发 -

• 发表时间: 2023
• 作者: 高橋 舞;伏見 裕子;鯵坂 誠之;中田 裕一;金田 忠裕;甲斐更紗;兵藤友博;柿澤敏文;林 透,我妻鉄也,大関智史,浜島幸司,長澤多代,清水栄子,宝来華代子;片桐正敏・蔦森英史・萩原拓;Adam Komisarof;金美連;井上 雅裕;藤野 博，松井智子，東條吉邦，計野浩一郎;伏見裕子;柿澤敏文;中村正;渡部由紀・新見有紀子・林聖太;西井正造;荒巻恵子;林透;江藤智佐子・原崎礼子;三宅篤子・萩原拓・黒田美保・稲田尚子・秦野悦子
• 通讯作者: 三宅篤子・萩原拓・黒田美保・稲田尚子・秦野悦子

発達性Dyslexiaと注意欠陥多動症の併存は適応行動に影響するか？-包括的アセスメントを用いた検討-

发育性阅读障碍和注意力缺陷多动障碍的共存是否会影响适应性行为？

• 发表时间: 2022
• 作者: 鯵坂誠之;伏見裕子;中田裕一;高橋舞;金田忠裕;甲斐更紗，二神麗子，吉村京子，木村素子，金澤貴之;合崎京子，藤野 博，松井智子，東條吉邦，計野浩一郎;荒巻恵子;蔦森英史・片桐正敏・萩原拓
• 通讯作者: 蔦森英史・片桐正敏・萩原拓

相談ケースから示された自閉症スペクトラム障害及び学習障害の疑いのある子どもの知的機能と感覚特性、適応行動の特徴

疑似自闭症谱系障碍和学习障碍儿童的智力功能、感觉特征和适应行为特征见咨询案例

• 发表时间: 2020
• 期刊: 北海道特別支援教育研究
• 作者: 高橋 舞;伏見 裕子;鯵坂 誠之;中田 裕一;金田 忠裕;甲斐更紗;兵藤友博;柿澤敏文;林 透,我妻鉄也,大関智史,浜島幸司,長澤多代,清水栄子,宝来華代子;片桐正敏・蔦森英史・萩原拓
• 通讯作者: 片桐正敏・蔦森英史・萩原拓

Early Detection for Better Outcomes: Building Capacity to Identify and Support Children with Early Signs of Autism in Early Childhood Education and Care Settings

早期发现以获得更好的结果：在幼儿教育和护理机构中培养识别和支持患有自闭症早期迹象的儿童的能力

• 发表时间: 2021
• 作者: Masaki Adachi;Michio Takahashi;Tomoya Hirota;Misaki Mikami;Hiroki Shinkawa;Hiroyuki Mori;Mikami Tamaki;Manabu Saito;Taku Hagiwara;Kazuhiko Nakamura
• 通讯作者: Kazuhiko Nakamura

発達障害支援につなげる包括的アセスメント

综合评估为发育障碍提供支持

• 发表时间: 2021
• 作者: 日本教師教育学会 第10期国際研究交流部;百合田 真樹人;矢野 博之;香川 奈緒美;金井 香里;森 久佳;荒巻 恵子;深見 俊崇;Adam Komisarof;河井亨;萩原拓
• 通讯作者: 萩原拓