Social Narrativesを応用した自閉症スペクトラムの社会性スキル支援

使用社交叙事支持自闭症谱系人士的社交技能

• 批准号: 18830006
• 负责人: 萩原 拓
• 金额: $ 1.69万
• 依托单位: Hokkaido University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (Start-up)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18830006/
• 关键词: 特別支援教育; 自閉症スペクトラム; 発達障害; 社会性スキル支援; 社会性スキル

平成19年度、本研究は自閉症スペクトラム(ASD)をもつ児童生徒の社会性スキルの獲得・向上を目指した支援手段、Social Narrativesの実践とその有効性の検討を行った。主な研究目的として、(1)保護者・地域教育関連機関との連携による支援の実践、(2)Social Narrativesに対するテクノロジーの応用、の2点に焦点を絞った。年度末までに8名のASD特性をもつ小・中学生に、本人の特性、学校環境、家庭環境に合わせて個別のSocial Narratives支援を実施した。(1)保護者・地域教育関連機関との連携による支援の実践Social Narrativesの形態にはさまざまなものがあるが、今年度の実践を通して、小学低・中学年の児童には好きな漫画やゲームのキャラクターを利用した支援ツールの開発、小学高学年・中学生の生徒にはより本人主導の形で支援ツールを作成していくことが効果的な支援手法であると確認した。2名の参加者は年度末に中学校への移行を迎え、本研究における支援も移行を主軸としたものとなった。移行後の経過は今後もモニターしていき、支援を継続する予定である。(2)Social Narrativesに対するテクノロジーの応用3名の参加者にテクノロジーを応用したSocial Narrativesの実践を行った。つまり、対象児の行動を録画したものをデジタル編集し、マイクロソフト社パワーポイント上で、叙述部分の文字・音声と映像が一つの画面で再生可能とした。3名とも、対象行動の減少が支援開始直後から観察された。これは、Social Narrativesとビデオセルフモニタリングの両効果が考えられ、自分自身を見ることによってSocial Narrativesの叙述部分がより理解しやすくなったと思われる。ツール開発も容易であることから、この支援形態は短期間の社会性スキル支援に今後利用可能と思われる。

In 2019, we conducted a study on autism spectrum disorder (ASD), social psychology, acquisition, upward orientation, support methods, and practical aspects of Social Narratives. The main purpose of the study is to: (1) protect the implementation of the connection between regional education and related institutions;(2) focus on the use of Social Narratives; At the end of the year, 8 ASD characteristics, personal characteristics, school environment, family environment and individual Social Narratives support were implemented. (1)Support for the implementation of Social Narratives in the form of protectors, regional education-related institutions and links, the implementation of this year's practice, the development of primary and secondary school children, the development of self-led support for primary and secondary school students, the creation of self-led support, and the identification of support methods for results. Two participants were invited to attend the school year, and the study was supported by a number of other participants. After the transition, we will continue to support you. (2)Social Narratives is implemented with 3 participants. The action of the image is recorded in the compilation, the sound and the image are reproduced in the description. 3. The reduction of support for the target operation starts immediately after the detection. Social Narratives and Narratives: A Review of Social Narratives and Narratives It's easy to open up, it's easy to support, it's easy to support.

项目成果

通常学級における適切な行動を増やすための支援のあり方

如何提供支持以增加常规课堂上的适当行为

• 发表时间: 2008
• 期刊: 情緒障害教育研究紀要 27
• 作者: T. Ishimura;K. Katayama;P. Nunn;R. Kumar;S. Matararaba;M. Minagawa;F. Thomas;J. Davidson;and T. Worthy;Minako Fujio;川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川
• 通讯作者: 川口・鳴川・三瓶・三浦・三戸・萩原・古川