UDLガイドラインによる授業改善をめざす小学校・中学校教員への実践的研修の実装

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3年目である令和4年度は、新型コロナ感染症流行による行動制限のため、海外訪問調査によるUDLの研修と組織的推進に関する訪問調査を行うことができず、日本国内でのUDLガイドラインの授業改善の研修を充実させることとした。そのため米国のUDLに関するオンラインセミナーの情報を整理し、国内調査に切り替えた。国内での情報収集として組織的な推進を行っている新潟県の小学校の訪問調査を行った。校長の強いリーダーシップと国内外のUDLに詳しい指揮者をスーパーバイザーとして迎え、研究主任をを核として授業モデルを示しながら校内で授業改善の推進を行っていた。また、これまで福岡教育大学教職大学院の大学院生と行ってきたUDLガイドラインを活用した小学校・中学校での授業改善実践とその効果検証に加えて、立命館小学校での授業改善を支援した。その成果を、日本ＬＤ学会自主シンポジウムで報告した。さらに、福岡UDL実践研究会の年３回の研修会については、多様な児童生徒の学びを支援する際必要になるICT活用の実践事例の研修や、訪問調査を行った新潟県の小学校でUDLの学校ぐるみの組織的推進を主導した元校長よりその実際を紹介いただいた。さらに前年度の研修を受け新たにUDLガイドラインを活用し授業改善を行った私立小学校教員による、研修会での学びを通じてのマインドセットの変化、生徒の変容など共有がなされた。この成果は、2023年５月に論文として公開される予定である。福岡UDL実践研究会の継続的な研修会が専門性のある学びのプラットホームになってきていることが示唆された。また、波及効果として、立命館アジア太平洋大学、福岡県立中間高等学校、筑紫野市立筑紫東小学校にもUDLの活用が広がってきている。