保育者の視点に着目し学生の能動的な思考を促す保育者養成プログラムの開発と評価

点击翻译按钮获取中文摘要

保育所・幼稚園(以下、保育施設)現場での事故防止のためには、保育者は、360度に近い視点を意識し周りの保育者と連携して、子どもを観察することが必要である。また特に保育施設では、新人保育者であっても、熟練者と同様に、能動的に思考し行動することが求められる。申請者の保育者教育における一連の研究では、仮想現実(Virtual Reality: 以下VR)を利用した学習環境は、保育現場におけるリスク意識を高める、能動的な学習に資するものであることを提唱してきた。本研究の実績としては、経験のある保育者が無意識に行ってきた潜在的な知見や判断(以下、熟練知)を体系化するため、経験豊富な保育者が共通に持つ、リスク回避をするための視点を精査している。現段階では、学生の能動的な思考を促進する教育プログラムを開発し、保育者養成プログラムに適応した教材作成を進めているが、特に熟練知についての精査に取り組んでいる。。同時に、教材の質を向上するため、成人と比較して、予測することの難しい幼児の行動からリスクの可能性を洗い出し、能動的な思考を促す教材作りのため、現場の動画作りの情報を継続的に収集している。さらには、VR動画を利用し保育施設を再現した教育の事例では、コストの面から言っても、複数人が同期的に連携した体験ができるVR環境の実現は容易ではないが、本研究では、360度の視点から試聴できる動画の中から、教材として適切な幼児の行動を抽出する作業も平行して進めている。本研究では、実績として保育に関わるリスク意識の向上と、AI（Artificial Intelligence :人工知能）の利用におる可能性を示唆している。それらに関わる内容を、探索的研究として国内での研究機関に論文を2本掲載し、また幼児教育方法、保育者に資質・能力に関する発表を国内学会で4本行った。