フィルターバブルを意識できる能力を育成する教育方法に関する研究

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本研究の目的は、「フィルターバブルを意識できる能力」を育成するために、どのような教育方法が有効なのか明らかにすることである。具体的には、その育成方法として、これまでメディア・リテラシー教育で採用されてきた「メディアを分析する」「メディアを制作する」「メディアのあり方を考える」といった教育方法について、それぞれの適用可能性と限界について検討するものである。本研究用に構築する教師用SNSを活用してメディア・リテラシー教育の経験がある現場教師とともに実践を計画して教材を開発したうえで、それを活用した授業実践の分析を行い、それぞれの教育方法の適用可能性と限界について考察する計画で研究を進めてきた。2022年度は、教育実践者から開発した教材に対する評価を得て、実用的なものになるように修正を行なった。また、本教材とは別の教材や実践を分析し、その結果を踏まえて、対話を通じて他者のものの見方や考え方から学ぶことを重視した教材となるように制作を進めた。こうした研究の成果は、日本教育メディア学会年次大会での口頭発表、『学習情報研究』誌の論文などにおいて公表することができた。そして、年度末には、「フィルターバブルを意識できる能力」を育成するために「メディアを分析する」「メディアを制作する」「メディアのあり方を考える」ことを取り入れた教材を用いた実証研究を行った。小学校２校において実証実践を行なってもらい、データを収集することができた。