授業イメージとエンゲージメントを活用した日常的に学び合う校内研修プログラムの開発

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本研究は、授業イメージとエンゲージメント(学習への動機づけや楽しさ等のポジティブな感情を持ちながら積極的に学習に参加すること)を活用した、アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善に資する日常的に学び合う校内研修プログラムを開発し、評価するものである。2022年度は、校内研修プログラムの検討、効果検証の計画変更、教材の提供方法を検討した。加えて、現時点での成果報告を行った。まず、校内研修プログラムについては、校内研修の実践予定校の状況が変わり当初計画通りの校内研修を行うことが困難になった。そのため、研修プログラムの効果検証の方法を変更する必要が出てきており、プログラムと併せて変更後の計画を検討した。教材の提供方法については、昨年度までに検討した通り、言語情報だけでは伝達が困難である可能性を踏まえ、イラストや音声・動画といったメディアを教材に組み込むことをベースとしつつも、日常的な教師どうしの学び合いに資する機能を組み込むことを検討した。具体的には、対話を促す機能を予定している。対話を促す機能を教材に盛り込めれば、日常的に学び合うという研修に資することができると考えている。研修時間の確保が困難な場合、日常が研修の場となることは意義が大きい。成果報告については、授業中の生徒のエンゲージメントを高めることを目的とした教員研修プログラムの有無やその形態と内容、明らかになっている効果や課題を明らかにするSystematic Reviewを昨年度から継続して行い、その成果を国内学会にて発表した。加えて、本研究の現在までの成果や今後の展望について国際学会で発表した。