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事前の地学教育が震災時のストレス軽減を促す心理的プロセスの検証－熊本地震の事例－

验证先进的地球科学教育有助于减轻地震灾害期间的压力的心理过程 - 熊本地震的案例研究 -

基本信息

批准号：
20K03239
负责人：
吉武久美
金额：
$ 2.33万
依托单位：
University of Human Environments
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K03239/
关键词：
熊本地震地学教育心の減災

项目摘要

本研究は、地震学の社会的普及を目指し、被災生活と地震学の関係を理解するために、地震学を含む事前の地学教育から被災時のストレス軽減に至る過程を想定し、事前の地学教育と被災時の心理状態との関係を明らかにすることを目的としている。そこで本研究では、熊本地震被災者へのインタビュー調査、その会話内容の分析により心理的プロセスの仮説を生成する。さらに、その仮説をアンケート調査によって検証し、事前の地学教育と被災時の心理状態との関係を明らかにする。今年度は、昨年度3月末に実施したインタビュー調査の会話データの分析を行い、さらにインタビュー調査の実施状況を学会で報告した。熊本地震被災者の半構造化面接によるインタビュー調査では、小学生のころの理科教育の内容、前震・本震の被災状況、避難時の様子や避難先での状況を聴き取ることができ、学会発表ではつぎのようなことが示された。インタビュー参加者の共通した報告内容として、（１）小学生時代の理科の授業：座学以外の授業（理科室での実験、農園での野菜作り、野外学習など）が多く面白かった、夏休みの自由研究に力を入れていた、（２）当時の教諭の印象：親しみやすい、面白い、「集中」が口癖であったなどがあがった。また、理科の授業で学んだ断層の授業内容を被災後に思い出したのは16名中7名であった。授業内容を思い出したインタビュー参加者からは、授業内容を思い出したことが被災状況の理解を促すように働いたと考えられるような発言が見られた。

This study aims at the popularization of seismology in society, the understanding of the relationship between disaster life and seismology, and the determination of the process of seismology including geological education in advance and the relationship between psychological state and disaster. This study aims to conduct a survey of Kumamoto earthquake victims, analyze the content of conversations, and generate psychological information. In addition, the relationship between pre-disaster geological education and psychological state during disaster investigation should be clarified. This year, at the end of March last year, the implementation status of the survey was reported. The semi-structural interface of Kumamoto earthquake victims is investigated, and the contents of science education for primary school students, the disaster situation of foreshock and local earthquake, the situation of evacuation time and evacuation advance are shown. (1) Science teaching in primary school: teaching outside the classroom (science room, farm garden, wild vegetable production, field study),(2) Impression of teaching at that time: close to the middle, white,"concentrated" mouth. 7 out of 16 in science teaching The content of the lecture is reflected in the participants 'opinions.