Astronomy education with the Mitaka system in science classes of elementary and junior high schools

本研究は、国立天文台4D2Uプロジェクトで開発されてきた宇宙ビュアーMitakaに代表される新しいソフトウェア、及び学校現場で整備されつつあるICT機器(例えばタブレット)等のハードウェアを用いて、小学校・中学校で天文学習をより効果的に行えるよう学習内容の構成を含めた天文教育手法を開発すること、及びこれらの機器を有効に利用して、学習の深化をはかることを目的としている。2022年度は以下のことを行った。(1) Mitakaスクリプトの効率的な使用方法：Mitakaのコマンド実行機能（ver.1.6から利用可能）を用いると、予めスクリプトを作成することでカスタマイズされた動作を行うことが可能であり、教育現場でのMitakaの応用の可能性は、従来よりも遥かに広がった。これについての研究を引き続き行った。日本地学教育学会から招待され、2022年6月22日に同会によるイベント「お試し！キニナルあの「教材」：Mitaka編」（オンライン）で成果の一部等を紹介することができた。(2) Mitaka を用いた天文学習の深化:最新のMitaka（ver.1.6.0b以降）では、恒星データに Gaia DR2 が使われているため、天の川の描写が格段に精細になり、容易に天の川の中に暗黒星雲を確認できるようになった。これは、恒星のみならず、ガスと塵も宇宙に存在することが学習でき、星形成や太陽系の誕生についても学べることを示唆する。そこで、Mitakaの天の川のイメージの暗い部分がどの程度、実際の暗黒星雲を表しているかを検証するため、Planck衛星によるダストによる減光量のマップとの比較を行った（松村、2022）。この結果、Mitakaの天の川は、銀河面から銀緯±20度程度の領域では、減光量Avで5等以上の暗黒星雲を良く表していることを示した。

本研究は、国立天文台4D2Uプロジェクトで開発されてきた宇宙ビュアーMitakaに代表される新しいソフトウェア、及び学校現場で整備されつつあるICT機器(例えばタブレット)等のハードウェアを用いて、小学校・中学校で天文学習をより効果的に行えるよう学習内容の構成を含めた天文教育手法を開発すること、及びこれらの機器を有効に利用して、学習の深化をはかることを目的としている。2022年度は以下のことを行った。(1) Mitakaスクリプトの効率的な使用方法：Mitakaのコマンド実行機能（ver.1.6から利用可能）を用いると、予めスクリプトを作成することでカスタマイズされた動作を行うことが可能であり、教育現場でのMitakaの応用の可能性は、従来よりも遥かに広がった。これについての研究を引き続き行った。日本地学教育学会から招待され、2022年6月22日に同会によるイベント「お試し！キニナルあの「教材」：Mitaka編」（オンライン）で成果の一部等を紹介することができた。(2) Mitaka を用いた天文学習の深化:最新のMitaka（ver.1.6.0b以降）では、恒星データに Gaia DR2 が使われているため、天の川の描写が格段に精細になり、容易に天の川の中に暗黒星雲を確認できるようになった。これは、恒星のみならず、ガスと塵も宇宙に存在することが学習でき、星形成や太陽系の誕生についても学べることを示唆する。そこで、Mitakaの天の川のイメージの暗い部分がどの程度、実際の暗黒星雲を表しているかを検証するため、Planck衛星によるダストによる減光量のマップとの比較を行った（松村、2022）。この結果、Mitakaの天の川は、銀河面から銀緯±20度程度の領域では、減光量Avで5等以上の暗黒星雲を良く表していることを示した。