発達障害特性のある大学生の認知的柔軟性を考慮した介入プログラムの妥当性

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対面での介入プログラムの実施が困難であったため、質問紙の妥当性検証および介入プログラムの改訂を行った。大学生版認知的柔軟性尺度（ＤＦＳ－ＨＥ）の妥当性および信頼性の検証を深めるために、信州大学と立正大学の2大学への質問紙調査を実施した。また、対象を全国に広げ、ＡＤＨＤ特性と認知的柔軟性および自己受容との関連に関する質問紙調査を実施した。発達障害特性のある学生を調査する前に、一般大学生の自己受容の過程については質的調査を実施した。これらの調査の結果は、2023年度の学会で発表予定である。さらに、その結果をもとに介入プログラム（特に、計画の切替え）の改訂を行っている。また、介入プログラムの中で使用する認知検査については、ＷＥＢでの実施が可能になるように調整中である。