The longitudinal study on the effects of early childhood education and care on child development

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第一に、園調査として、全国11自治体の36園に1歳児クラスの保育の質および子どもの発達について調査を実施した。COVID-19の感染拡大防止のため、当初の計画にあった訪問観察調査は実施せず、質問紙による調査とヒアリング調査を実施した。質問紙調査では、園長には園の実施運営について、主任には担任保育者と子どもの関係性について、担任保育者にはクラスの運営及び保育プロセスの質と子どもの発達について、保護者には家庭の養育について回答を依頼した。また、保育室に環境センサーを設置し、CO2濃度、温度、湿度等の居住環境のセンシングを行った。得られたデータから、保育の質及び子どもの発達の実態について、1歳時点での分析を行った。また、保育の質にCOVID-19の感染状況や感染拡大防止対策が影響を及ぼすことが想定されたことから、対象自治体にあるすべての保育所・こども園に対して、2020年度と同様の質問紙調査を実施した。全国の多様な地域・規模の11自治体内にある計530園（保育所・認定こども園）に質問紙を送付し、232園から回答があった（回答率43.7％）。得られた回答について2020年度と2021年度の比較分析を行った。さらに、感染拡大及び感染拡大防止対策の影響を経時的に捉えるため、園長474名にウェブ調査を4回実施した。感染状況の変化に伴い、園長の経験する困難も変化していたことが明らかになった。第二に、自治体調査として、2020年度に全国基礎自治体を対象に実施した、保育・幼児教育に関わる取り組みに関する質問紙調査の分析を行った。第三に、保育者が保育実践を振り返る際に使用することができるアプリを実際に使ってもらい、見えてきた課題に対応するためのアプリのさらなる修正を行った。