熟達英語教員が見出す中高と大学の英語教育の実践知の共通性と差異性

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本研究の最終的な目的は、「中学校や高等学校での優れた教育実践を経て大学で英語を教えるようになった熟達教師が、両教育課程での英語教育の実践知にどのような共通性と差異性を見出しているのか」を明らかにすることである。令和3年度は、新型コロナウィルス感染症の影響で、（a）研究分担者A・Bによる英語教育実践の多くがオンライン授業になり、その結果、大学生とのやり取りも非常に限定したものとなってしまったこと、そして（b）実践観察と再生刺激法を含む聞き取り調査や、研究メンバーが全員集い共通性と差異性についてまとめることが困難であったことなどが原因で、研究期間を1年延長することとなった。このような背景の中で迎えた令和4年度は、以下のことを行った。（1）4月～7月 研究代表者による大学英語教育実践でのアクション・リサーチの実施、（2）4月18日・4月25日・5月10日・5月19日・5月24日・5月31日・6月9日　研究代表者／研究分担者3名のオンライン会議、（3）8月20日　公開シンポジウム「人を育てる英語教育」の開催（於西南学院大学、対面形式の開催、約100名の参加者）、(4)　9月～3月 研究代表者と研究分担者Cによる、令和元年～4年に収集したデータの分析、（5）9月8日・2月8日　研究代表者と研究分担者3名のオンライン会議。令和5年9月8日のオンライン会議で、これまでの調査をさらに拡大・深化させるために、研究期間の1年延長（再延長）を申請することになり、承認された。その成果を、令和5年8月26日のシンポジウム（於神奈川大学）で公開し、書籍の出版へとつなげる予定である。