対話的学びにおける使用言語の違いが協働的ライティング活動に与える影響

互动学习中语言差异对协作写作活动的影响

• 批准号: 19K00876
• 负责人: 久保田 章
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00876/
• 关键词: 協働対話; 言語モード; ライティング; 事前活動; 対話的学び

中学・高校では「英語の授業は英語で行う」という基本方針が示されているが、学習者の英語によるコミュニケーション活動のあり方については、必ずしも議論が定まっていない。特に学習者の熟達度と母語である日本語使用の可否、あるいは可能性に関する実証的な研究はほとんどないと言える。本研究の主な目的は、(1)ペアで行うライティングの事前活動中の使用言語の違い（英語か日本語）によって、作業中のコミュニケーションの質や量は異なるか、 (2)コミュニケーションの質的・量的な違いは、最終課題である英語のライティングの質や量に影響を与えるか、の2点について検証し、言語の機能の観点から、学習者が英語でコミュニケーションする際に直面する困難点や課題について明らかにすることである。研究にあたっては、質的、量的に適切なデータを収集することが基本であるが、2022年度もコロナ禍で外国語の授業は全面的にオンラインで実施されることになり、対面によるコミュニケーション活動のデータを収集することはできなかった。そのため、一般のオンライン・コミュニケーション・システムを利用し、オンライン上でペアを組み、所定の対話活動を実施して、その音声を記録することを複数回試みた。しかしながら、学習者間で通信環境が異なること、アプリケーション自体の機能的限界、機器操作に対する不慣れなどの問題が多く、質的、量的に期待したレベルのデータを収集することはできなかった。そのような状況に鑑み、オンライン上でデータ収集するためのより適切な方法について検討したが、データの真正性・信頼性に関する課題を解決することはできなかった。

Junior High School and College Basic Policy "English Tutorial" and "Learner's Basic Policy" Englishによるコミュニケーションactivitiesのあり方については、必ずしも Discussionが定まっていない. The special learner's degree of familiarity and the possibility of using Japanese in the mother tongue, the possibility of using Japanese, and the research on the possibility of proving it are done. The main purposes of this study are: (1) Violation of the use of words in pre-event activitiesい (English か Japanese) によって, work in progress のコミュニケーションのquality やquantity はdifferent なるか, (2) The quality and quantity of the コミュニケーションのviolation, the final issue であるEnglishのライティングのqualityやquantityにeffectを与えるか、の2点について検Certification, Speech Function Observation Point, Learner’s English Language I face the difficult point and the problem head-on. Study on the basics of research, quality and quantity of the appropriate collection of basic materials, and the 2022 annual foreign language teaching program. Comprehensive にオンラインで実士されることになり、対面によるコミュニケーションActivityのデータをCollectionすることはできなかった.そのため、General のオンライン・コミュニケーション・システムをutilizationし、オンラインでペアをgroup み, の対 activity を実 Shi して, その音声をrecord することをplural test みた.しかしながら, communication environment among learners がdifferent なること, limits of アプリケーション's own function, machine operation に対する不 accustomed to れなどのquestionsが多く、Quality and quantity にLook forward to したレベルのデータをCollect することはできなかった.そのようなSTATUS ANALYSIS, オンライン上でデータ COLLECTION するためのより APPROPRIATE な について検问したが、データの真性・信格性に关する题目solved することはできなかった.