教師のキャリア・ステージにおけるコンピテンシー研究による21世紀型教員の質保証

海外調査により以下の知見を得た。Jorge Ruiz de Velasco 教授（Stanford University）とは,2019年発行の A Guide to Integrated Student Supports for College and Career Pathways: Lessons from Linked Learning High Schools. における、総合的生徒サポートを通した教師のキャリア形成について議論した。Maeve Katherine Bergman, JD （Success Center California Community College）と、Community CollegeにおけるProgram Guided Pathwayを通した教師と学生のキャリア形成上の必要な、認知的再構成の機能について議論した。Gary Hoachlander（President, ConnectED: The National Center for College and Career）とはLinked Learningの成り立ちと、児童生徒のキャリア形成に関わる教員のキャリア形成について議論した。Betty Miura(California Department of Education)からは、California School Dashboard の概要について説明をうけ、College and Career指標が児童生徒及び教員のキャリア形成に与える影響について議論した。Casey Shea（Maker Education Coordinator）とは、Makerの教育的意義とモノづくりに携わることによる教師のキャリア形成について意見交換を行った。2022年10月の米国での訪問調査及び2023年2月の韓国ソウルにおける学会発表では研究の成果を積み上げることができた。

海外調査により以下の知見を得た。Jorge Ruiz de Velasco 教授（Stanford University）とは,2019年発行の A Guide to Integrated Student Supports for College and Career Pathways: Lessons from Linked Learning High Schools. における、総合的生徒サポートを通した教師のキャリア形成について議論した。Maeve Katherine Bergman, JD （Success Center California Community College）と、Community CollegeにおけるProgram Guided Pathwayを通した教師と学生のキャリア形成上の必要な、認知的再構成の機能について議論した。Gary Hoachlander（President, ConnectED: The National Center for College and Career）とはLinked Learningの成り立ちと、児童生徒のキャリア形成に関わる教員のキャリア形成について議論した。Betty Miura(California Department of Education)からは、California School Dashboard の概要について説明をうけ、College and Career指標が児童生徒及び教員のキャリア形成に与える影響について議論した。Casey Shea（Maker Education Coordinator）とは、Makerの教育的意義とモノづくりに携わることによる教師のキャリア形成について意見交換を行った。2022年10月の米国での訪問調査及び2023年2月の韓国ソウルにおける学会発表では研究の成果を積み上げることができた。