グローバルな資質能力を育成する社会科教育及び教師の養成・研修に関する総合的研究

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当初の研究計画では、3年間で研究の総括を行う予定であったが、新型コロナ感染症拡大の影響もあって研究対象としていた米国への現地調査を行うことができず、研究計画に修正が必要となった。そのため、2022（令和4）年度については、研究期間の1年間延長が認められたため、これまでの研究計画において実施できなかった部分についての継続的な検討を行うとともに、米国への現地調査を行うための調整などを行ってきた。しかし、2022（令和4）年度においても、新型コロナの影響も残っている状況において、現地訪問予定先との日程調整などの関係で現地調査を行うことができなかった。そのため、米国におけるグローバル教育や教員養成・現職研修等については、文献調査を中心に行うことにした。前年度に引き続き、米国社会科及びグローバル教育に関する基本的文献、州カリキュラム、教科書・教材など、収集した資料の継続的な分析に取り組んだ。ただし、年度途中の急速な円高もあって、洋書や教科書の費用が高騰したこともあって、購入できなかったものもある。また、日本への援用方法を検討するために、中央教育審議会の答申後の教員養成、教員研修などの改革動向の把握に努めるとともに、近隣の教育委員会や総合教育センターの担当者へのインタビューなどを行いながら、教員養成や現職研修が転換しようとしている中で、本研究の主題である社会科教育においてグローバルな資質能力を育成する方法と、その実践を支える指導者（教師）の養成・研修のあり方について検討を進めた。