eラーニングに適した思考を促す学習指導モデルの開発とその実践適用
开发适合电子学习的鼓励思考的学习教学模型及其实际应用
基本信息
- 批准号:19K12264
- 负责人:
- 金额:$ 2.83万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究の目的はeラーニングに適した受講中の思考行為に着目し,学習データを収集/分析することで,eラーニング受講中に学習者が深く考えるべき箇所や取り組み方を指導するモデルの開発である.今年度は,模範的な思考行為を体現するための穴埋め式コンセプトマップを用いた動画視聴型学習を支援するシステムを実装し,評価を実施した.そのために,まずコンセプトマップのなかで学習内容の要点で,周囲からその内容が推定できるラベルを抽出する手法を開発した.そして,それをコンセプトマップに適用することで,穴埋め問題式に動画視聴学習のなかで利用可能にした.開発システムを利用することで,視聴学習しながら学習内容に重要なラベルを周囲の関係から繰り返し,積極的に考えさせることで,熟考的かつ論理的な能動的学習を促すことができる.評価では被験者14人に対し,完成されたコンセプトマップを提示した動画視聴学習と比較することで,被験者実験により学習内容の理解度と対話性という観点から有効性を検証した.そのために,コンセプトマップをそのまま提示するシステムに対し,学習内容の理解度テストの結果とシステムの操作履歴によって比較された.その結果として,動画視聴学習でもシステムを積極的に利用することが可能であり,動画視聴学習が不得手な学習者に対し学習内容の理解に有効であることを確認した.今後は研究成果を国内外の学会へ発表するとともに,実際の教育現場への導入することで提案手法の効果を確認することが挙げられるが,コロナの影響もあり,次年度の課題とする.
Purpose の this study は e ラ ー ニ ン グ に optimum し た by speak の thinking behavior に し, in learning デ ー タ を 収 collection/analysis す る こ と で, e ラ ー ニ ン グ by speak に in learners が deep く え る べ や by き a group take り み party を guidance す る モ デ ル の open 発 で あ る. Our は, model な thinking behavior を す る た め の acupuncture point bury め type コ ン セ プ ト マ ッ プ を with い た animation depending on the type 聴 を learning support す る シ ス テ ム を be し, review 価 を be applied し た. そ の た め に, ま ず コ ン セ プ ト マ ッ プ の な か で の points で learning contents, weeks 囲 か ら そ の content が presumption で き る ラ ベ ル を spare す る gimmick を open 発 し た. そ し て, そ れ を コ ン セ プ ト マ ッ プ に applicable す る こ と で, acupuncture point bury め problem-based に animation visual 聴 learning の な か で may use に し た. Open 発 シ ス テ ム を using す る こ と で, apparent 聴 learning し な が ら learning content に important な ラ ベ ル を weeks 囲 の masato is か ら Qiao し り return, positive に exam え さ せ る こ と で, ripe test か つ logical な active learning を promote す こ と が で き る. Review 価 で は by 験 14 に し seaborne, complete さ れ た コ ン セ プ ト マ ッ プ を prompt し た learn animation visual 聴 と is す る こ と で, those 験 be 験 に よ り learning content の comprehension と words sex seaborne と い う 観 point か ら have sharper sex を 検 card し た. そ の た め に, コ ン セ プ ト マ ッ プ を そ の ま ま prompt す る シ ス テ ム に し seaborne, learning content の comprehension テ ス ト の results と シ ス テ ム の operating shoe bearing に よ っ て compare さ れ た. そ の results と し て, animation, visual 聴 learning で も シ ス テ ム を positive に using す る こ と が may で あ り, animation visual 聴 learning が may not hand な learners に し seaborne learning content の understand に have sharper で あ る こ と を confirm し た. Future は research results at home and abroad を の learn へ 発 table す る と と も に, be interstate の education field へ の import す る こ と で proposal gimmick の unseen fruit を confirm す る こ と が 挙 げ ら れ る が, コ ロ ナ の influence も あ り, annual の subject と す る.
项目成果
期刊论文数量(14)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
UWB屋内軌道データからの滞在領域抽出
从UWB室内轨道数据中提取停留区域
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Tessai Hayama;Hiroki Takahashi;Kazuya Nagatomo;成相毅,長友和也,羽山徹彩
- 通讯作者:成相毅,長友和也,羽山徹彩
Classification of Student’s In-class Behavior Using a Desktop Pressure Sensor
使用桌面压力传感器对学生的课堂行为进行分类
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Tessai Hayama;Hidetaka Odate;Naoto Ishida
- 通讯作者:Naoto Ishida
Supporting Concept-Map Creation in Video-Based Learning based on Concept-Map Components Provision
基于概念图组件提供支持视频学习中的概念图创建
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Hayama T.;Sato S.
- 通讯作者:Sato S.
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羽山 徹彩其他文献
防災意識と防災行動との関係に着目した防災教育の検討
关注防灾意识与防灾行动关系的防灾教育审视
- DOI:
- 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
大島 心平;羽山 徹彩;金澤英作・松村秋芳・馬場悠男;小久保慶一 - 通讯作者:
小久保慶一
羽山 徹彩的其他文献
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相似海外基金
小学校における自己学習能力を育てる授業モデルの検討
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- 批准号:
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$ 2.83万 - 项目类别:
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$ 2.83万 - 项目类别:
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- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
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- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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视听教育对自学能力和解决问题能力的启示
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10877380 - 财政年份:1998
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Exploratory Research
マルチメディア・ネットワークの活用による自己学習能力の育成
利用多媒体网络培养自学能力
- 批准号:
08908014 - 财政年份:1996
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)
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- 批准号:
63908015 - 财政年份:1988
- 资助金额:
$ 2.83万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (B)