Public Speaking Phobia Reduction for Japanese University Students through Virtual Reality-based Training and Exposure to Simulated Audiences
Public Speaking Phobia Reduction for Japanese University Students through Virtual Reality-based Training and Exposure to Simulated Audiences
通过基于虚拟现实的培训和接触模拟观众，减少日本大学生的公开演讲恐惧症
批准号：
19K13266
负责人：
Brunotte Josh
金额：
$1.08万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
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Introducing cognition and emotion connections through cognitive behavioral therapy
通过认知行为疗法引入认知和情感联系
通过认知行为疗法引入认知和情感联系
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
MindBrainEd Think Tank+ - Bulletin of the JALT Mind, Brain, and Education SIG
影响因子：
--
作者：
[Brunotte, Josh]
通讯作者：
Josh
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Brunotte, Josh, Josh Brunotte, Josh Brunotte, Josh Brunotte]
通讯作者：
Josh Brunotte
Public Speaking Phobia Reduction through Virtual Reality-Based Training and Exposure to Simulated Audiences
通过基于虚拟现实的培训和接触模拟观众来减少公开演讲恐惧症
通过基于虚拟现实的培训和接触模拟观众来减少公开演讲恐惧症
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Josh Brunotte, Eric Hawkinson, Mehrasa Alizadeh, Dave Dolan, Kojiro Yano, Josh Brunotte, Josh Brunotte]
通讯作者：
Josh Brunotte
Imaginal and virtual reality-based public speaking practice for communicating with intercultural audiences
基于想象和虚拟现实的公共演讲练习，用于与跨文化受众沟通
基于想象和虚拟现实的公共演讲练习，用于与跨文化受众沟通
DOI：
--
发表时间：
2022
期刊：
Intercultural Communication Studies
影响因子：
--
作者：
[Brunotte, Josh; Takai, Jiro]
通讯作者：
Jiro
Utilizing Online Learning and Virtual Environments for Public Speaking Anxiety Reduction
利用在线学习和虚拟环境减少公开演讲焦虑
利用在线学习和虚拟环境减少公开演讲焦虑
DOI：
--
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Brunotte, Josh, Josh Brunotte]
通讯作者：
Josh Brunotte
共 12 条
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