継承中国語学習者のアイデンティティと言語能力の縦断的研究:大学外国語教育への提言
传统汉语学习者身份与语言能力的纵向研究:对大学外语教育的建议
基本信息
- 批准号:19K13277
- 负责人:
- 金额:$ 2.5万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究は、中国にルーツを持つ継承中国語学習者のアイデンティティと言語能力が、大学入学後どのように変化するのか、縦断調査を行うものである。この調査の結果から、外国にルーツをもつ学生の背景を分析し、大学の外国語教育が外国ルーツの学生にどのような影響を与えているのかを明らかにしたい。その上で、教育の現場において継承語学習者にどのようなアプローチが必要であるのかを検討し、日本の大学における継承語教育の土台を構築することを最終目標としている。現在、2大学に在籍する計6名の継承中国語学習者に縦断調査を行っており、調査4年目となる2022年度も、例年通り春学期終了時と秋学期終了時の計2回インタビューを実施した。インタビュー調査で収集した音声データの文字化作業は概ね完了しており、目下、文字化データをもとに解析作業を進めている段階である。これまではインタビュー調査の結果から、継承語学習者の言語背景とアイデンティティの形成を中心に分析を行ってきたが、今後は学習者の大学入学後のアイデンティティの変化とその要因についても分析を深めていきたい。言語能力調査に関してはすでに完了しているが、継承語学習者の言語能力の特性とその変移については更なる解析の余地がある。この解析より、現状の中国語教育に何が不足しているのか、継承語学習者には何に重点を置いて指導をしていくべきなのかを考えていきたい。2022年度は、中国で開催されたオンライン国際学会で研究成果を発表しており、日本の大学に在籍する継承中国語学習者の背景と現状について考察を行った。この学会では、海外の中国語教育および継承語教育の研究者と交流を深め、各国における継承中国語教育と学習者の現状を把握することができた。
This study は, China に ル ー ツ を hold つ 継 bearing Chinese language learners の ア イ デ ン テ ィ テ ィ と verbal ability が, after the university entrance ど の よ う に variations change す る の か, 縦 survey line を う も の で あ る. こ の survey の か ら, foreign に ル ー ツ を も つ し を の background analysis, university students foreign language education の が foreign ル ー ツ の students に ど の よ う な influence を and え て い る の か を Ming ら か に し た い. そ の で, education の field に お い て 継 bearing language learners に ど の よ う な ア プ ロ ー チ が necessary で あ る の か を beg し, Japan の 検 university に お け る 継 bearing language education の TuTai を build す る こ と を ultimate goal と し て い る. Now, 2 college に has a す enrollment る meter six の 継 bearing Chinese language learners に 縦 broken line survey を っ て お り, investigation, 4 years mesh と な る も, 2022 cases in general り at the end of the spring semester と の meter at the end of the autumn semester 2 back イ ン タ ビ ュ ー を be applied し た. イ ン タ ビ ュ ー survey で 収 set し た sounds デ ー タ の script homework は almost finished ね し て お り, now, writing デ ー タ を も と に parsing operation を into め て い る Duan Jie で あ る. こ れ ま で は イ ン タ ビ ュ ー survey の か ら, 継 bearing language learners の speech background と ア イ デ ン テ ィ テ ィ の form を center line に analysis を っ て き た が, future は learners の after college entrance の ア イ デ ン テ ィ テ ィ の variations change と そ の by に つ い て も analysis を deep め て い き た い. Verbal ability survey に masato し て は す で に finished し て い る が, 継 bearing language learners の verbal ability の features と そ の - move に つ い て は more な る parsing の room が あ る. こ の parsing よ り, status の Chinese language education に what insufficient が し て い る の か, 継 bearing language learners に は what に key を buy い て guidance を し て い く べ き な の か を exam え て い き た い. 2022 annual は, China で push さ れ た オ ン ラ イ ン international society で research を 発 table し て お り, Japan に の university has a す enrollment る 継 bearing Chinese language learners の status background と に つ い て line inspection を っ た. こ の learn で の は, overseas Chinese language education お よ び 継 bearing language education の を deep め, researchers と exchange に お け る 継 bearing Chinese language education と learners status の を grasp す る こ と が で き た.
项目成果
期刊论文数量(6)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
継承中国語学習者の言語能力-その特性と大学入学後の言語能力の変化-
遗传性汉语学习者的语言能力 - 进入大学后语言能力的特点及变化 -
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:小川典子;小川典子;小川典子;小川典子;小川典子
- 通讯作者:小川典子
大学に在籍する中国ルーツの学生のアイデンティティと継承語学習
具有华裔血统的大学生的身份认同和传统语言学习
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:小川典子;小川典子;小川典子
- 通讯作者:小川典子
大学における継承語教育の展望 : 中国語を履修する中国ルーツの学生たち
大学传统语言教育的前景:有中国血统的学生学习汉语
- DOI:10.34382/00013063
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:小川典子
- 通讯作者:小川典子
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- DOI:
- 发表时间:
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- 影响因子:0
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- DOI:
- 发表时间:
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- 作者:
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- 发表时间:
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- 影响因子:0
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元矢知志;新田哲哉;Rafiq Ashiq Mahmood;Jahan Esrat;小川 典子;古屋 智英;松本 暁洋;宇田川 潤;大谷 浩 - 通讯作者:
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