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継承中国語学習者のアイデンティティと言語能力の縦断的研究：大学外国語教育への提言

传统汉语学习者身份与语言能力的纵向研究：对大学外语教育的建议

基本信息

批准号：
19K13277
负责人：
小川典子
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Aichi University (2022)Ritsumeikan University (2019-2021)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、中国にルーツを持つ継承中国語学習者のアイデンティティと言語能力が、大学入学後どのように変化するのか、縦断調査を行うものである。この調査の結果から、外国にルーツをもつ学生の背景を分析し、大学の外国語教育が外国ルーツの学生にどのような影響を与えているのかを明らかにしたい。その上で、教育の現場において継承語学習者にどのようなアプローチが必要であるのかを検討し、日本の大学における継承語教育の土台を構築することを最終目標としている。現在、2大学に在籍する計6名の継承中国語学習者に縦断調査を行っており、調査4年目となる2022年度も、例年通り春学期終了時と秋学期終了時の計2回インタビューを実施した。インタビュー調査で収集した音声データの文字化作業は概ね完了しており、目下、文字化データをもとに解析作業を進めている段階である。これまではインタビュー調査の結果から、継承語学習者の言語背景とアイデンティティの形成を中心に分析を行ってきたが、今後は学習者の大学入学後のアイデンティティの変化とその要因についても分析を深めていきたい。言語能力調査に関してはすでに完了しているが、継承語学習者の言語能力の特性とその変移については更なる解析の余地がある。この解析より、現状の中国語教育に何が不足しているのか、継承語学習者には何に重点を置いて指導をしていくべきなのかを考えていきたい。2022年度は、中国で開催されたオンライン国際学会で研究成果を発表しており、日本の大学に在籍する継承中国語学習者の背景と現状について考察を行った。この学会では、海外の中国語教育および継承語教育の研究者と交流を深め、各国における継承中国語教育と学習者の現状を把握することができた。

This study は, China にルーツを hold つ継 bearing Chinese language learners のアイデンティティと verbal ability が, after the university entrance どのように variations change するのか, 縦 survey line をうものである. この survey のから, foreign にルーツをもつしをの background analysis, university students foreign language education のが foreign ルーツの students にどのような influence を and えているのかを Ming らかにしたい. そので, education の field において継 bearing language learners にどのようなアプローチが necessary であるのかを beg し, Japan の検 university における継 bearing language education の TuTai を build することを ultimate goal としている. Now, 2 college に has a す enrollment る meter six の継 bearing Chinese language learners に縦 broken line survey をっており, investigation, 4 years mesh となるも, 2022 cases in general り at the end of the spring semester との meter at the end of the autumn semester 2 back インタビューを be applied した. インタビュー survey で収 set した sounds データの script homework は almost finished ねしており, now, writing データをもとに parsing operation を into めている Duan Jie である. これまではインタビュー survey のから, 継 bearing language learners の speech background とアイデンティティの form を center line に analysis をってきたが, future は learners の after college entrance のアイデンティティの variations change とその by についても analysis を deep めていきたい. Verbal ability survey に masato してはすでに finished しているが, 継 bearing language learners の verbal ability の features とその - move については more なる parsing の room がある. この parsing より, status の Chinese language education に what insufficient がしているのか, 継 bearing language learners には what に key を buy いて guidance をしていくべきなのかを exam えていきたい. 2022 annual は, China で push されたオンライン international society で research を発 table しており, Japan にの university has a す enrollment る継 bearing Chinese language learners の status background とについて line inspection をった. この learn でのは, overseas Chinese language education および継 bearing language education のを deep め, researchers と exchange における継 bearing Chinese language education と learners status のを grasp することができた.