公民館再編動向にみるコミュニティ・ガバナンスと社会教育の相克と止揚に関する研究

社区中心重组趋势中社区治理与社会教育的冲突与颠覆研究

基本信息

批准号：
19K14054
负责人：
佐藤智子
金额：
$ 1.91万
依托单位：
Tohoku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K14054/
关键词：
公民館社会教育生涯学習自治民主主義教育行政

项目摘要

本研究では、公民館運営における「自治」の公式・非公式の仕組みに関する自治体の実態と、その仕組み下での「自治」と「学習」の関連を調査し、社会教育活動の中で生成する学習の特質とそれを支える制度について明らかにすることを目的としている。ここまで、公民館およびその所管部署の再編を進めてきた兵庫県尼崎市を中心に、フィールドワークを進めてきた。尼崎市では、新型コロナウィルス感染拡大の影響により制限された対面での学習活動のオルタナティブとして「オンライン公民館」が始まった。その後に徐々に対面での学習活動が再開してきたが、その中で、ポストコロナ時代における学習活動の変容を観察することができた。感染症拡大期間の出張制限により当初計画から大幅な変更を余儀なくされたが、その代わりに、自治を支える民主主義の理念と文化を醸成する社会的な教育・学習の概念的理解を進めることができた。当該年度はようやく調査出張を当初計画の通りに実施できるようになり、定期的なフィールドワーク（参与観察およびインタビュー）を実施することができた。公民館を拠点として実践されている生涯学習活動（ボランティアによる生涯学習イベントの企画・実施など）の参与観察を行い、定期的なミーティングでの話し合いやインフォーマルなコミュニケーションを介して、いかに社会文化的な文脈が構成され、その中で能動的な活動と主体的な学習が創発されるかを見ることができた。また、これらの実践の中で、いかにインクルーシブな環境が醸成されているかの過程を知ることができたと同時に、その限界状況の詳細も観察することができた。

这项研究旨在调查地方政府在社区中心管理中“自治”的正式和非正式机制的实际状态，并阐明社会教育活动期间产生的学习特征及其支持它们的系统。到目前为止，我们一直在现场工作，主要在诺戈县阿马加崎市，该县一直在努力重组社区中心及其部门。在Amagasaki City，在线社区中心已开始作为由于新的冠状病毒感染传播而受到限制的面对面学习活动的替代方法。之后，面对面的学习活动逐渐恢复，并在后时代的学习活动中发生这种变化。尽管传播期间的旅行限制迫使原始计划发生了重大变化，但我们能够对社会教育和学习的概念理解，从而促进了支持自治的民主哲学和文化。在财政年度，我们终于能够按计划进行研究和商务旅行，并且我们能够进行定期实地考察（参与者的观察和访谈）。我们能够观察到社区中心的终身学习活动（例如志愿者的终身学习活动和实施终身学习活动），并且我们能够看到如何构建社会文化背景，并在其中出现了积极的活动和主观学习。此外，我们能够了解如何在这些实践中培养包容性环境的过程，并且我们能够观察到局限性的细节。