Development of Assistive Monitoring Technology to Promote Adaptive Behavior of Children with Severe Intellectual Disability
开发辅助监测技术促进严重智力障碍儿童的适应性行为
基本信息
- 批准号:19K14305
- 负责人:
- 金额:$ 1.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份:2019
- 资助国家:日本
- 起止时间:2019-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
令和4年度は、補助期間の延長申請を行い、重度知的発達症のある生徒の適応行動増進のためのアシスティブ・モニタリングの社会的妥当性の評価及びパフォーマンスの遂行から振り返り機会までの時間変数の影響を系統的リプリケーションによって検証する予定であった。しかしながら、新型コロナウイルス感染症の影響により、予定していた調査が実施できなかった。そこで、社会的妥当性の評価に関する動向を先行研究から調査した。ASD者の適応的な行動の促進を目的とした介入の社会的妥当性(介入対象の行動の重要性、介入手続きの適切性、介入効果の臨床的意義)を評価した複数の展望論文を概観したところ、以下が明らかになった。(1)社会的妥当性の評価項目については、各研究者が項目を独自に作成している傾向があり、(2)ASD者の保護者や教師など周囲の支援者の主観的な評価に偏っていたものの、(3)主観的な評価に関しては質問項目を工夫することで有益な情報が得られる可能性が示唆された。そのため、本研究で予定している盲検法による客観的な評価に加え、追加調査における主観的な評価の質問項目を精選することができた。本研究ではアシスティブ・モニタリングのアプリケーションの使用のためにタブレット端末を操作し、第三者から操作性や応用可能性について評価してもらう。そのため、補助期間の延長申請を行い、対面型のヒアリング調査を実施するとともに、系統的なリプリケーションを行う。
Make and 4 during the annual は, accessorial の extension line を い, severe know 発 amounted to の あ る raw ACTS の optimum 応 action raised into の た め の ア シ ス テ ィ ブ · モ ニ タ リ ン グ の social justice の review 価 and び パ フ ォ ー マ ン ス の carries out か ら chances り return り ま で の time - several の を system リ プ リ ケ ー シ ョ ン に よ っ て 検 card す る designated で あ Youdaoplaceholder0. し か し な が ら, new コ ロ ナ ウ イ ル ス adapting just-in-time inventory の influence に よ り, designated し て い た survey が be applied で き な か っ た. Youdaoplaceholder0 で で, social appropriateness <s:1> evaluation 価に related する trends を preliminary research ら ら investigation た. ASD is の optimum 応 な action の promoting を と し た intervention の social justice (interventional like の seaborne の importance, hand 続 き の aptness, intervention services fruit の clinical significance) を review 価 し た plural の outlook paper を almost 観 し た と こ ろ, the following が Ming ら か に な っ た. (1) social justice の review 価 project に つ い て は を に alone, the researchers が project done し て い る tendency が あ り, (2) the ASD is の protector や teachers な ど weeks 囲 の supporters の Lord 観 な review 価 に partial っ て い た も の の, (3) the main 観 な review 価 に masato し て は query project を time す る こ と で beneficial な intelligence が ら れ る possible Sex が indicates された. そ の た め, this study で designated し て い る blind 検 method に よ る guest 観 な review 価 に え, supplementary investigation に お け る Lord 観 な review 価 の query project selection を す る こ と が で き た. This study で は ア シ ス テ ィ ブ · モ ニ タ リ ン グ の ア プ リ ケ ー シ ョ ン の use の た め に タ ブ レ ッ ト end を し operation, at the end of the third party か ら operational や 応 possibility with に つ い て review 価 し て も ら う. そ の た め, accessorial の during extension line を い, surface seaborne の ヒ ア リ ン グ survey を be applied す る と と も に, systematic な リ プ リ ケ ー シ ョ ン う を line.
项目成果
期刊论文数量(11)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
標準公認心理師養成テキスト
标准认证心理学家培训文本
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Ota;K.;太田研;大石幸二(編集主幹)・池田 健・太田 研・大林裕司(編集)
- 通讯作者:大石幸二(編集主幹)・池田 健・太田 研・大林裕司(編集)
特別支援学校教育実習ガイドブック―インクルーシブ教育時代の教員養成を目指して―
特支校教学实践指南-旨在培养融合教育时代的教师-
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:遠藤 愛・宇田川和久・髙橋幸子(編著);山口伸一郎・太田 研・栃金 聡・須藤 邦彦・渡邉 孝継
- 通讯作者:山口伸一郎・太田 研・栃金 聡・須藤 邦彦・渡邉 孝継
マネジブル・ビデオフィードバックによる特別支援学校教員の省察特徴
使用可管理的视频反馈反映特殊需要学校教师的特征
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:齋藤 大輔;矢島 理勢;鷲崎 弘宜 ;深澤 良影;齋藤大輔;太田 研;太田研;太田研;太田研;太田研;太田研;太田 研・須藤 邦彦
- 通讯作者:太田 研・須藤 邦彦
保育所・幼稚園において個別の保育・指導計画の活用を支える巡回相談
支持托儿所和幼儿园使用个人保育和指导计划的移动咨询
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:齋藤 大輔;矢島 理勢;鷲崎 弘宜 ;深澤 良影;齋藤大輔;太田 研
- 通讯作者:太田 研
授業UDに基づくエビデンスを蓄積するためのシングルケースデザイン
基于课程UD积累证据的单例设计
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:齋藤 大輔;矢島 理勢;鷲崎 弘宜 ;深澤 良影;齋藤大輔;太田 研;太田研;太田研
- 通讯作者:太田研
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太田 研其他文献
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Clarifying Foundational Competencies of Agency in Early Childhood Neurodevelopmental Disorders through the Development of Self-Determination Inventory Japanese Version
通过制定自我决定量表日文版阐明儿童早期神经发育障碍中代理的基本能力
- 批准号:
22K02441 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)