ピアサポート活動への参加による学生の発達過程―1年間の縦断調査による検討―

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本研究の目的は，ピアサポートを通した学生の発達を検証することである。ピアサポートを行うことによる成長は教育実践の現場では実感されている (e.g. 池本，2009；高橋他，2009)ことであるが，それだけではエビデンスに基づいているとは言えない。本研究は現場レベルの実感を実証的に検討し，教育効果の根拠を示す。そのために，2019年度に質問項目を作成するための調査を行い，2020年度に本調査を実施，2021年度にこの成果をまとめる予定であった。しかし，世界的に流行した新型コロナウイルス感染症(以下，COVID-19)の感染拡大により，各大学は非対面での教育活動の継続など様々な対応に追われることになった(e.g. 金子・永井，2020; 瀬田・村上・後藤田，2020)。そのため，2020年度に調査を実施することができず，2021年度から2022年度にかけて改めて縦断調査を行った。その結果，12の大学・短期大学に所属する学生ピアサポーターから協力を得られた。2022年度までに一定数の調査協力が得られたため，2023年度はこの調査結果の分析と発表を行う。これまでの一連の調査により，ピアサポーターがピアサポート活動に参加する動機づけ，ピアサポート活動を通して何を学ぼうと思っているのかというインタビュー調査の結果と，ソーシャルスキルや学修態度などに関する1年間の数量的な変化についての結果をデータとして収集できた。今後は得られたデータを論文としてまとめ，発表していく必要がある。