新指導要領実施に向けた高校の探究学習の再構築と学校改革

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2022年度は、新学習指導要領への対応と高校の内発的な学校改革という研究テーマに関連して、（1）B高校の中高一貫校化と探究学習の実践に関する論文の公刊、（2）高校の学校改革の背景としてのスクール・ポリシー・スクール・ミッションの導入過程の分析に関する論文の公刊、学会でのラウンドテーブル開催、（3）B高校の中高一貫化の過程に関する再調査、を中心に行った。（1）に関しては、B高校の探究学習の実践と中高一貫校化の過程について、改革の中心となったE校長と中高一貫化の過程のキーパースンのネットワークの在り方に焦点をあてて分析し、論文を執筆・公刊した（髙橋, 2022）。(2)に関しては、2021年度の文部科学省の「令和の『日本型学校教育』」答申による高校におけるスクール・ミッション、スクール・ポリシーの義務化の導入過程に関して、中央教育審議会の「新しい時代の高等学校教育の在り方WG」と先行する教育再生実行会議「高校改革WG」の資料、議事録を分析対象とし、答申に至るまでの議論の経緯を分析した。６月に同テーマに関する論文を公刊し、８月に第81回日本教育学会においてラウンドテーブル「高校のスクール・ミッション、スクール・ポリシーは機能するか―導入の過程・文脈と学校や自治体の現状の検討－」を開催した。（3）に関しては、B高校を2022年3月に再訪問し調査を行い、E校長の学校改革とその信念の背景について、E校長の同僚であった3名の教諭にインタビュー調査を行った。