インクルーシブ教育実現に向けた「学びの連続性」を保障する音楽科指導システムの開発
インクルーシブ教育実現に向けた「学びの連続性」を保障する音楽科指導システムの開発
开发保证“学习连续性”的音乐教学体系，实现融合教育
批准号：
18K02582
负责人：
藤原 志帆
金额：
$2.58万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
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英文摘要
本年度は、「１．特別支援学校（知的障害）音楽科教科書解説の分析」、「２．特別支援学校（知的障害）における『学びの連続性』を保障する教科指導の導入に関する検討」を行った。「１」では、2020・2021年に発行された特別支援学校（知的障害）音楽科教科書解説を分析し、「学びの連続性」を保障する音楽科指導の指針について考察した。「２」では、Ｐ特別支援学校音楽科における近年の年間指導計画と個別の指導計画の変遷を分析し、「音楽的な見方・考え方」を大切にしながら育成を目指す資質・能力を明確にした教科指導の導入によって、特別支援学校（知的障害）音楽科における授業の設定や児童の学習がどのように変容しているのかを検討した。
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特別支援学校（知的障害）音楽科における発達段階に応じた音楽活動例解説の試み －小学部1～3段階の器楽に関わる内容に焦点を当てて－
尝试根据特殊需要学校（智力障碍）音乐部的发展阶段解释音乐活动的例子 -以小学1至3年级的器乐相关内容为中心-
尝试根据特殊需要学校（智力障碍）音乐部的发展阶段解释音乐活动的例子 -以小学1至3年级的器乐相关内容为中心-
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
熊本大学教育実践研究
影响因子：
--
作者：
[三村真弓, 吉富功修, 岡田知也, 長澤希, 梅比良麻子, 松下友紀, 石野沙織，石川誠, 武久康高, 藤原志帆]
通讯作者：
藤原志帆
特別支援援学校（知的障害）における音楽科指導の変容 －Ｐ特別支援学校の取り組みを事例として－
特殊需要学校（智力障碍）音乐教学的转型 - 以 P 特殊需要学校的努力作为案例研究 -
特殊需要学校（智力障碍）音乐教学的转型 - 以 P 特殊需要学校的努力作为案例研究 -
DOI：
--
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
作者：
[藤原 志帆, 上羽 奈津美]
通讯作者：
上羽 奈津美
知的障害教育における音楽科の変遷ー学習指導要領解説の分析をとおしてー
智障教育中音乐系的变迁：基于课程纲要解释的分析
智障教育中音乐系的变迁：基于课程纲要解释的分析
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[中西理紗, 平島円, 荻原彰, 市川俊輔, 磯部 由香, 武久康高, 藤原志帆]
通讯作者：
藤原志帆
病院内の特別支援学級における音楽授業の試み －NPO法人による鑑賞学習支援の導入に焦点をあてて－
在医院特需班试行音乐课 -以NPO组织的欣赏学习支援为重点-
在医院特需班试行音乐课 -以NPO组织的欣赏学习支援为重点-
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
熊本大学教育実践研究
影响因子：
--
作者：
[藤原 志帆, 真隅 潔]
通讯作者：
真隅 潔
「特別支援学校（知的障害）音楽科指導内容例解説表（試案）」の提案－器楽に関わる指導に焦点を当てて－
关于《特殊需要学校（智障）音乐学科教学内容示例说明表（草案）》的提案 - 以器乐相关教学为重点 -
关于《特殊需要学校（智障）音乐学科教学内容示例说明表（草案）》的提案 - 以器乐相关教学为重点 -
DOI：
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发表时间：
2020
期刊：
音楽学習研究
影响因子：
--
作者：
[藤原 志帆, 福島 さやか]
通讯作者：
福島 さやか
共 12 条
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