数学授業改善のための形成的評価能力向上機能を備えた教員養成プログラム開発
制定具有形成性评价能力提高功能的教师培训计划,以改进数学课程
基本信息
- 批准号:18K02604
- 负责人:
- 金额:$ 2.66万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2018
- 资助国家:日本
- 起止时间:2018-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究の目的は,数学授業改善のための形成的評価に焦点をあて,教師の形成的評価の能力向上を志向した教員養成プログラムを開発することである。この結果,(1)多様な解決方法が現れる教材の吟味と授業実践の想定,(2)「机間巡視」の 模擬的な実施と比較検討場面の構想,(3)自己の構想と他者の構想との比較,(4)比較に基づく自己の構想の省察,という4つの過程を経験することを通して形成的評価能力向上を志向した教員養成プログラムが開発された.令和4年度は,令和3年度に開発したプログラムに基づいて教育学部における実践を行ったことを踏まえて,教育学部における実践を継続するとともに,理工学部における実践も行った。また,中学校教師を対象とした講演(2022年8月4日)においては,開発したプログラムを意図した講演を行った。さらに,弘前市における小・中学校教師を対象とした研修講座(2022年9月27日)においては,形成的評価活動を重視した授業展開について話し合い,ある題材に関する参加者の授業展開案と筆者の授業展開案とを比較して吟味する活動を行った。
は の purpose, this study mathematics knowledge to improve の た め の formation evaluation 価 に focus を あ て, teachers の formation evaluation 価 の ability up を ambition し た faculty cultivation プ ロ グ ラ ム を open 発 す る こ と で あ る. こ の results, (1) more than others in な solution が now れ る textbooks の recite with relish と knowledge to be practice の scenarios, (2) "patrol" between machine の simulated な be applied と compare 検 for scene の idea, (3) he の idea と の idea と の comparison, (4) compare に づ く の idea; の myself, と い う 4 つ の process を 経 験 す る こ と を tong し て formation evaluation 価 ability up を ambition し た faculty cultivation プ ロ グ ラ ム が open 発 さ れ た. Keep は and 4 year, make and 3 annual に open 発 し た プ ロ グ ラ ム に base づ い て education division に お け る be practice を line っ た こ と を tread ま え て, education department に お け る be practice を 継 続 す る と と も に, tech department に お け る be practice も line っ た. ま た, school teachers を like と seaborne し た speech (August 4, 2022) に お い て は, open 発 し た プ ロ グ ラ ム を meaning 図 し た speech を line っ た. さ ら に, of the city に お け る を, small school, teachers like と seaborne し た training lectures (on September 27, 2022) に お い て は, を attaches great importance to the formation evaluation 価 activity し た knowledge to expand に つ い い し て words, あ る subject に masato す る participants の knowledge to expand case と の author knowledge to expand case と を compare し て recite with relish す る line activities を っ た.
项目成果
期刊论文数量(15)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
「一次関数とみる」ことの困難性の解消を志向した授業構成とその実践
旨在解决“将其视为线性函数”的困难的类结构和实践
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:小森田龍生;福若眞人;大倉高志;伊福達彦;西川 潔;田中義久;山岡武邦,山田哲也;Yuriko Nakamura;西川 潔;小川雅子・中村久美子;曽我幸代;葛原秀人,田中義久
- 通讯作者:葛原秀人,田中義久
『中等数学 第一類』の一次関数を中心とした教材構成に関する研究-一次方程式の段階的な構成に焦点をあてて-
《中学数学一年级》以线性函数为中心的教材结构研究——以线性方程的分步结构为重点——
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:田中義久
- 通讯作者:田中義久
数学教育学における教材研究の真価
数学教育学教材研究的真正价值
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Iliada Elia;Anna Baccaglini-Frank;Esther Levenson;Nanae Matsuo;Nosisi Feza;太田伸也先生ご退職記念論文集編集委員会
- 通讯作者:太田伸也先生ご退職記念論文集編集委員会
『数学 第一類』の編纂過程における教材の再構成に関する研究 -五種検定教科書に焦点をあてて-
《数学一级》编写过程中教材重组研究-以五年级考试教材为中心-
- DOI:
- 发表时间:2020
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nakamura;Yuriko; and Morita;Eiji;西川 潔;津山直樹;田中義久
- 通讯作者:田中義久
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田中 義久其他文献
iPS細胞を利用したアレキサンダー病の病態解明研究
使用 iPS 细胞阐明亚历山大病病理学的研究
- DOI:
- 发表时间:
2022 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
元野 誠;藤島 和人;平田 あずみ;田中 義久;近藤 洋一 - 通讯作者:
近藤 洋一
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{{ truncateString('田中 義久', 18)}}的其他基金
遺伝子治療に向けた一塩基編集技術の活用「クラッベ病モデルマウスを用いて」
利用单核苷酸编辑技术进行基因治疗“使用克拉伯病模型小鼠”
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- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
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17656230 - 财政年份:2005
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
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X00095----161061 - 财政年份:1976
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
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X00210----771040 - 财政年份:1972
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
相似海外基金
情報科と数学科の教科横断的な統計教育の開発と教員養成プログラムへの適用
信息与数学系跨学科统计教育的发展及其在教师培训项目中的应用
- 批准号:
24K06351 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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制定数学系教师培训计划,通过与生成人工智能的对话活动促进批判性思维
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24K05948 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A study of in-school in-service training for HRTs and senka teachers, addressing teacher training needs.
针对 HRT 和 Senka 教师的校内在职培训研究,解决教师培训需求。
- 批准号:
24K04150 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
気付きの言語化・相対化に基づく授業を「みる」実践を通した教員養成プログラムの開発
通过基于语言化和相对化意识的“看”课程的实践来制定教师培训计划
- 批准号:
24K05981 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
メタバースを活用した仮想空間共有型の複式授業を実現するための教員養成プログラム
利用元宇宙实现共享虚拟空间型多班级课堂的教师培训项目
- 批准号:
24K00423 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
科学技術を支える次世代教員養成プログラムの研究開発とその実証的研究
支持科技的下一代教师培训项目的研发及其实证研究
- 批准号:
23K20743 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Organization for interactive teacher training and competency formation among early childhood teachers rooted in remote island area
为偏远岛屿地区的幼儿教师提供互动式教师培训和能力培养组织
- 批准号:
23K12744 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Promoting understanding of diversity and inclusion among students enrolled in university teacher training programmes
促进大学教师培训项目学生对多样性和包容性的理解
- 批准号:
23K02140 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Teacher Certificate and Teacher Training System based on Professional Teaching Standards in the U.S.
基于美国专业教学标准的教师证书和教师培训体系
- 批准号:
23K02099 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research and Development of a Teacher Training Curriculum to Prepare Pre-service Teachers to Address Contentious Issues in Learning.
研究和开发教师培训课程,帮助职前教师解决学习中的争议问题。
- 批准号:
23K02395 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 2.66万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)