Building a learning support system that fosters metacognitive activation in children with developmental disabilities

建立一个学习支持系统，促进发育障碍儿童的元认知激活

• 批准号: 18K02805
• 负责人: Hotta Chie
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Kyoto City University of Arts (2022)Nara University of Education (2020-2021)Kansai University of Welfare Sciences (2018-2019)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02805/
• 关键词: メタ認知; 検索学習; 幼児児童; 発達障害; 自閉症スペクトラム; 反復検索学習; 幼児; 児童; 保幼小接続; 検索; 適応; 学習支援法; 発達障害児; 反復検索; 発達症; 自閉スペクトラム症; 学習支援; 幼保小接続

项目成果

Trends in universal design approach in education (1)

教育中通用设计方法的趋势 (1)

• DOI: 10.4189/shes.19.73
• 发表时间: 2021
• 期刊: Journal of Human Environmental Studies
• 作者: 山中智央;佐辺優斗;小山義晃;井上雅彦;堀田千絵・吉岡尚孝
• 通讯作者: 堀田千絵・吉岡尚孝

Effects of repeated retrieval-based learning on long-term retention and metacognition in preschool children with developmental disorders: Based on a cross-sectional perspective from infancy to childhood

基于重复检索的学习对患有发育障碍的学龄前儿童的长期保留和元认知的影响：基于从婴儿期到儿童期的横断面视角

• DOI: 10.20636/00013392
• 发表时间: 2020
• 期刊: 奈良教育大学紀要. 人文・社会科学 = Bulletin of Nara University of Education. Cultural and Social Science
• 作者: クロイヒヴィーク・ズザンネ;仲 正幸;大武信之;能田 昴・田部 絢子・石井 智也・内藤 千尋・石川 衣紀・池田 敦子・髙橋 智;井上里佳・井澤信三;尾崎航史，是永かな子;堀田 千絵・多鹿 秀継・加藤 久恵・八田 武志
• 通讯作者: 堀田 千絵・多鹿 秀継・加藤 久恵・八田 武志

自閉スペクトラム症児における検索学習が長期保持に及ぼす効果

检索学习对自闭症谱系障碍儿童长期记忆的影响

• 发表时间: 2018
• 作者: 北島翼;大谷良子;小木曽梓;岩波純平;吉田有希;黒岩千枝;中込美香;水島栄;深谷悠太;森下 菖子;椎橋文子;松島奈穂;松原直己;荒川明里, 井上建;越野由紀;作田亮一;堀田千絵・多鹿秀継
• 通讯作者: 堀田千絵・多鹿秀継

読んでわかる教育心理学

您可以阅读和理解的教育心理学

• 发表时间: 2018
• 作者: Imase;K. & Kitazawa;T.;多鹿秀継・上淵 寿・堀田千絵・津田恭充
• 通讯作者: 多鹿秀継・上淵 寿・堀田千絵・津田恭充

保育教諭がもつ自閉スペクトラム症に対する顕在的および潜在的態度

幼儿教师对自闭症谱系障碍的显性和潜在态度

• 发表时间: 2022
• 期刊: 発達研究
• 作者: サイイキツ;小林宏明;裴虹・竹内 康二;津田恭充・堀田千絵
• 通讯作者: 津田恭充・堀田千絵