The Curriculum Development of Early Childhood Science Education Based on the Cognitive Research Outcome
The Curriculum Development of Early Childhood Science Education Based on the Cognitive Research Outcome
基于认知研究成果的幼儿科学教育课程开发
批准号：
18K02967
负责人：
KOTANI TAKUYA
金额：
$2.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2018-04-01 至 2021-03-31
中文摘要
翻译
点击翻译按钮获取中文摘要
英文摘要
期刊论文(20)
专著(0)
科研奖励(0)
会议论文
登录
查看更多内容
How Do Children Learn to be Absorbed in Their Own Scientific Thinking? : A Microgenetic Analysis of The Developmental Changes of The 1-Year-Old Young Child’s Exploration during Two Scientific Activities
孩子如何学会专注于自己的科学思维：1岁幼儿两次科学活动中探索发育变化的微观遗传学分析
孩子如何学会专注于自己的科学思维：1岁幼儿两次科学活动中探索发育变化的微观遗传学分析
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Takuya KOTANI, Hiromi TUJI, Ayumi YAMADA, Marika Ogawa]
通讯作者：
Marika Ogawa
マイクロジェネティック・アプローチを用いた「空気遊び」における1歳児の探索行動の分析
利用微观遗传学方法分析1岁儿童“空中游戏”中的探索行为
利用微观遗传学方法分析1岁儿童“空中游戏”中的探索行为
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子, 小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也]
通讯作者：
小谷卓也
マイクロジェネティック法を用いた0歳児の「ひもの伸び縮み遊び」の検討：探索相と遊び相の変容に着目して
用微遗传学方法检验0岁儿童“伸缩游戏”：关注探索阶段和游戏阶段的变化
用微遗传学方法检验0岁儿童“伸缩游戏”：关注探索阶段和游戏阶段的变化
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子, 小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也, Takuya KOTANI and Hiromi TUJI, 小谷卓也・辻弘美, 小谷卓也, 石川有香, 小谷卓也・辻弘美]
通讯作者：
小谷卓也・辻弘美
生活科と低学年算数科との「横の接続」を考える－生活科における「数理」と関わる活動「数理のかがく」を試論として－
生命科学与低年级数学“横向联系”的思考——生命学习中与“数学”相关的活动“数学研究”试学——
生命科学与低年级数学“横向联系”的思考——生命学习中与“数学”相关的活动“数学研究”试学——
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[小谷卓也, 小谷卓也, 小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子, 小谷卓也]
通讯作者：
小谷卓也
生活科自然領域モデル授業「てこのかがく」に見られる小学1年生の探索行動の段階性(I)
生命科学自然区域模型课“杠杆”中一年级学生探索行为的渐进性（一）
生命科学自然区域模型课“杠杆”中一年级学生探索行为的渐进性（一）
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Asano, M., 小谷卓也・小川真里佳]
通讯作者：
小谷卓也・小川真里佳
共 20 条