The Curriculum Development of Early Childhood Science Education Based on the Cognitive Research Outcome

基于认知研究成果的幼儿科学教育课程开发

• 批准号: 18K02967
• 负责人: KOTANI TAKUYA
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Osaka Ohtani University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2021-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02967/
• 关键词: 物や現象; 性質・仕組み; 乳幼児期一体型数理教育カリキュラム; かがく; 探索相; 遊び相; コミュニケーション相; 探索行動; マイクロジェネティック法; 乳幼児の「かがく」; 物や現象の性質・仕組み; 探索行動; マイクロジェネティック法; 数理のかがく; 乳幼児期一体型; 数理教育カリキュラム; 感じ取る力; 1～3歳児

项目成果

How Do Children Learn to be Absorbed in Their Own Scientific Thinking? : A Microgenetic Analysis of The Developmental Changes of The 1-Year-Old Young Child’s Exploration during Two Scientific Activities

孩子如何学会专注于自己的科学思维：1岁幼儿两次科学活动中探索发育变化的微观遗传学分析

• 发表时间: 2018
• 作者: Takuya KOTANI;Hiromi TUJI;Ayumi YAMADA;Marika Ogawa
• 通讯作者: Marika Ogawa

マイクロジェネティック・アプローチを用いた「空気遊び」における1歳児の探索行動の分析

利用微观遗传学方法分析1岁儿童“空中游戏”中的探索行为

• 发表时间: 2019
• 作者: 小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子;小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也
• 通讯作者: 小谷卓也

マイクロジェネティック法を用いた0歳児の「ひもの伸び縮み遊び」の検討：探索相と遊び相の変容に着目して

用微遗传学方法检验0岁儿童“伸缩游戏”：关注探索阶段和游戏阶段的变化

• 发表时间: 2019
• 作者: 小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子;小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也;Takuya KOTANI and Hiromi TUJI;小谷卓也・辻弘美;小谷卓也;石川有香;小谷卓也・辻弘美
• 通讯作者: 小谷卓也・辻弘美

生活科と低学年算数科との「横の接続」を考える－生活科における「数理」と関わる活動「数理のかがく」を試論として－

生命科学与低年级数学“横向联系”的思考——生命学习中与“数学”相关的活动“数学研究”试学——

• 发表时间: 2020
• 作者: 小谷卓也;小谷卓也;小谷卓也・富田晃彦・辻弘美・長瀬美子・岳川有紀子;小谷卓也
• 通讯作者: 小谷卓也

生活科自然領域モデル授業「てこのかがく」に見られる小学1年生の探索行動の段階性(I)

生命科学自然区域模型课“杠杆”中一年级学生探索行为的渐进性（一）

• 发表时间: 2018
• 作者: Asano;M.;小谷卓也・小川真里佳
• 通讯作者: 小谷卓也・小川真里佳