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Psychological study on the enhancement of teaching skills with cognitive individuality in teacher training programs.
教师培训中认知个性提升教学技能的心理学研究
基本信息
- 批准号：18K03063
- 负责人：
- 金额：$ 1.66万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2018
- 资助国家：日本
- 起止时间：2018-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（33）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
漢字の書字に困難のある高校生に対する認知的特性に注目した支援：高校の教育現場における支援事例
对书写汉字有困难的高中生的支持，重点关注他们的认知特征：高中教育环境中的支持示例
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：ヤクビンスキー;L;P;桑野隆（監訳）;田島充士・朝妻恵里(訳）;田爪宏二・堀田昌代
- 通讯作者：田爪宏二・堀田昌代
女子大生の教育実習におけるストレスの要因とストレス反応についての縦断的分析
女大学生教学实践中应激因素及应激反应的纵向分析
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：田中 光;上山 瑠津子;山根 嵩史;中條 和光;原田恵理子;田爪宏二・廣瀬真喜子・増田優子;原田恵理子・渡辺弥生;田中光・上山瑠津子・山根嵩史・中條和光;原田恵理子;梅本貴豊・田中健史朗・矢田尚也・中西良文;本田真大;魚崎祐子;渡辺弥生;清水誠;原田恵理子・渡辺弥生;田中 光，山根崇史，中條和光;大野琴絵・沢井謙次・清水誠;原田恵理子;渡辺弥生・原田恵理子;高垣 マユミ・ 吉村 麻奈美・ 田爪 宏二
- 通讯作者：高垣 マユミ・ 吉村 麻奈美・ 田爪 宏二
注意機能の個人差が講義の理解におけるノートテイクの有効性に及ぼす影響
注意功能个体差异对听课笔记有效性的影响
- DOI：
- 发表时间：2020
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：布村 正太;坂田 功;松原 浩司;田爪宏二
- 通讯作者：田爪宏二
保育者志望学生の認知的個人差のタイプが実習の印象に及ぼす影響
保育员学生认知个体差异类型对其实习印象的影响
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：S. Nunomura;I. Sakata;K. Matsubara;田爪宏二
- 通讯作者：田爪宏二
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Tazume Hirotsugu其他文献
Identity Formation and School Experience among University Students in A Teacher Training Program: A Four-Wave Longitudinal Study during the Teaching Practicum
教师培训项目中大学生的身份形成和学校经历：教学实习期间的四波纵向研究
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- 作者：
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Sugimura Kazumi
Tazume Hirotsugu的其他文献
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相似海外基金
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- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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24K06351 - 财政年份：2024
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$ 1.66万 - 项目类别：
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24K05948 - 财政年份：2024
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- 批准号：
24K05981 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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24K06052 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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阐释战后日本师范大学及院系艺术教育研究成果
- 批准号：
23K20705 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
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- 批准号：
24K16683 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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23K20702 - 财政年份：2024
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- 批准号：
24K06096 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 1.66万 - 项目类别：
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