歯学部学士課程におけるプロフェッショナリズムの醸成過程と影響因子の解明

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研究期間を延長した2022年度は、昨年度に欧州医学教育学会で発表を行った「歯学部の学年におけるプロフェッショナリズムモデルの違い」について対象者数を増やしてさらなるモデルの精緻化および影響要因の検討を重ねた。これによりヒドゥンカリキュラムと、正規の授業科目としてのプロフェッショナリズム教育との関係性などを明らかにすることができた。特に、これまで臨床実習などのいわゆる“背中を見て”学んできた事項と、正規授業内でのプロフェッショナリズム教育で学ぶ事項との内容の差異や、正規授業を受講した上で、臨床実習から学ぶ内容の変遷についても明らかにすることができた。昨年度に引き続き、論文化を進めている段階である。また卒後のアウトカムとしてのプロフェッショナリズムモデルの検討を行い、日本の歯科医師のプロフェッショナリズムモデルの一形態を得ることができた。これについては、インタビュー対象を追加し、一定の理論的飽和に達したと考えられることから、論文化を行っていたが、研究協力者よりさらなる検討の必要が指摘されたため、再度構成要素などの検討を行い、モデルの精緻化を行っている。コアとなる要素については、日本での多職種連携コンピテンシーモデルなどを参考にした上で、今後の歯科医師養成に利用しやすくするために、モデル内の構成要素がもつ意味について、日本の文化的背景を踏まえた上で、理解しやすい用語でのモデル構築を行っている。