歯学生の地域志向性を涵養する効果的な地域歯科医療教育法の開発

2022年度も歯学生が地域歯科医療から得る学びの実態の解明を主として研究を行った。その上で、今回は学習者の現地での実習が可能となったことから、実習経験者への調査を実施し、実習前後でのデータを得ることができた。そのため、「実際の離島を経験していない状態」と「経験後の状態」の2つの状態および「実習を行っていない群」と「実習を行った群」の比較が可能となった。実習前や実習を行っていない群では、離島での歯科医療について、自身が離島の歯科医師として赴任してもよいという受容条件として、「島固有の環境」や「個人の特性」という因子が確認された。しかしながら、離島実習経験後では、その要因以上に離島の赴任への困難の因子が強くなっており、実習内で離島の現実を目の当たりにしたことによる負の影響が考えられた。影響要因の一つとして、短期での実習形態や、COVID-19下での現地の方々とのコミュニケーション量の減少などがあげられた。地域志向性を向上させるためには、この負の影響や、リアリティショックともにいえるギャップをいかに埋めていくことができるかが重要であるため、今後さらに対象数を増やし、多角的な分析を進めながら、多方面からのフィードバックを得た上で研究を推進したいと考える。さらに、離島で実際に診療している歯科医師をアウトカムとして、その歯科医師が求めている学生像と実際の学生との比較や、離島歯科医師のコンピテンシーモデルを中心に地域志向性への影響因子の全体的な解明につなげる予定である。

2022年度も歯学生が地域歯科医療から得る学びの実態の解明を主として研究を行った。その上で、今回は学習者の現地での実習が可能となったことから、実習経験者への調査を実施し、実習前後でのデータを得ることができた。そのため、「実際の離島を経験していない状態」と「経験後の状態」の2つの状態および「実習を行っていない群」と「実習を行った群」の比較が可能となった。実習前や実習を行っていない群では、離島での歯科医療について、自身が離島の歯科医師として赴任してもよいという受容条件として、「島固有の環境」や「個人の特性」という因子が確認された。しかしながら、離島実習経験後では、その要因以上に離島の赴任への困難の因子が強くなっており、実習内で離島の現実を目の当たりにしたことによる負の影響が考えられた。影響要因の一つとして、短期での実習形態や、COVID-19下での現地の方々とのコミュニケーション量の減少などがあげられた。地域志向性を向上させるためには、この負の影響や、リアリティショックともにいえるギャップをいかに埋めていくことができるかが重要であるため、今後さらに対象数を増やし、多角的な分析を進めながら、多方面からのフィードバックを得た上で研究を推進したいと考える。さらに、離島で実際に診療している歯科医師をアウトカムとして、その歯科医師が求めている学生像と実際の学生との比較や、離島歯科医師のコンピテンシーモデルを中心に地域志向性への影響因子の全体的な解明につなげる予定である。