Konstruktvalidierung der COACTIV-Tests zum Fachwissen und zum fachdidaktischen Wissen von Mathematiklehrkräften

构建对数学教师专业知识和教学知识的COACTIV测试验证

• 批准号: 38150809
• 负责人: Professor Dr. Stefan Krauss
• 金额: --
• 依托单位: Lehrstuhl Didaktik der Mathematik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/38150809?language=en
• 关键词: Konstruktvalidierung; der; COACTIV; Tests; zum

Das Fachwissen und das fachdidaktische Wissen von Lehrkräften regulieren ganz wesentlich die fachliche Ausgestaltung von Unterricht und sind daher zentrale Bestandteile des Professionswissens von Lehrkräften. Im Rahmen der COACTIV-Studie wurden für beide Wissensbereiche erfolgreich Tests für Mathematiklehrkräfte entwi-ckelt und mit einer Stichprobe von N = 217 deutschen Mathematiklehrkräften des Sekundarbereichs (Lehrkräfte von PISA-Schulen) durchgeführt. Das übergeordnete Ziel des hier beantragten Projekts ist die Konstruktvalidierung dieser beiden in der COACTIV-Studie konzeptualisierten und operationalisierten Wissensbereiche (Fachwissen und fachdidaktisches Wissen), die durch die theoriegeleitete Untersuchung weiterer Populationen mit diesen Tests erfolgen soll. In Rahmen der Konstruktvalidierung werden folgende spezifische Fragestellungen untersucht: Erstens soll geprüft werden, inwiefern dieses Wissen als genuines Professionswissen von Mathematiklehrkräften identifiziert und vom Wissen verwandter Populationen unterschieden werden kann (dazu werden Diplommathematikstudierende, Schüler/innen des Mathematikleistungskurses, Biologie-/Chemielehrkräfte sowie Mathematiklehramtsstudierende untersucht), und gleichzeitig (nämlich mit der Untersuchung der Leistungskursschüler und der Lehramtsstudenten) soll zweitens der Erwerb dieser beiden Wissensbereiche in einem kleinen Ausschnitt der Berufslaufbahn empirisch nachgezeichnet werden.

Das Fachwissen and das fachdidaktische Wissen von Lehrkräften regulieren ganz wesentlich die fachliche Ausgestaltung von Unterricht und sind daher zentrale Bestandteile des Escherswissens von Lehrkräften. Im Rahmen der COACTIV-Studie wurden für beide Wissensbereiche erfolgreich Tests für Mathematiklehrkräfte entwi-ckelt und mit einer Stichprobe von N = 217 deutschen Mathematiklehrkräften des Sekundarbereichs（Lehrkräfte von PISA Schulen）durchgeführt.在COACTIV-Studie konzeptualisierten and operationalisierten Wissensbereiche（Fachwissen und fachdidaktisches Wissen）中，通过理论研究和实验研究，可以验证农业项目的有效性。In Rahmen der Konstruktvalidierung韦尔登folgende speziouche he Fragestellungen untersucht：首先，我们要韦尔登知识，把这些知识作为数学知识的一部分，从数学知识中识别出人口的韦尔登，（dazu韦尔登外交数学研究，Schüler/innen des Mathematikleistungskurses，Biologie-/Chemielehrkräfte sowie Mathematiklehramtsstudierende untersucht），和gleichzeitig（nämlich mit der Untersuchung der Leistungskursschüler und der Lehramtsstudenten）soll zweitens der Erwerb dieser beiden Wissensbereiche in einem kleinen Ausschnitt der Beruftagfbahn empirisch nachgezeichnet韦尔登.