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Inclusive Education in Scotland: Focusing on Mainstreaming

苏格兰的全纳教育：关注主流化

基本信息

批准号：
18J10956
负责人：
伊藤駿
金额：
$ 1.22万
依托单位：
Osaka University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-25 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2019年度は、当初の予定どおり現地調査のデータ分析および総括的な現地調査を実施した。ただし、総括的な現地調査については、「若手研究者海外挑戦プログラム」に採用されたこともあり、2019年4月から4ヶ月間に渡っての集中的な追加調査を行うことができた。また、ダンディー市にある、University of DundeeのSchool of Education and Social Workに研究員として籍を置き、研究活動を行った。上記の研究活動を通して予定どおりデータの分析、論文執筆を行うことができたため、以下では、公開した論文ごとに内容を述べることとする。・伊藤駿 2019「スコットランドにおける付加的な支援のニーズの実態と現場での活用」『日英教育フォーラム』23, pp.63-77：本研究では、スコットランドにおいて、インクルーシブ教育の要として認識されている「付加的な支援のニーズ」（Additional Support Needs）に着目し、その実態と学校現場での活用について明らかにした。・伊藤駿 2019 「スコットランドにおける差異化の実践―多様な教育的ニーズへの応答の試み― 」『SNEジャーナル』25, pp.62-82：本研究では、特別学校の在籍者割合を減少させているスコットランドにおいて、いかに通常学校内において、子どもたちの付加的な支援のニーズに応答しているのか、ということを明らかにした。・伊藤駿 2019 「通常学校への全員就学をインクルーシブ教育として志向することに伴う困難 ―スコットランドにおけるACEsを有する子どもたちの事例から― 」『比較教育学研究』59, pp.2-22：本研究では、インクルーシブ教育の先進事例として捉えられてきたスコットランドについて、通常学校への全員就学を志向するが故に直面している困難を明らかにすることを試みた。

In 2019, we will carry out the planned field investigation and analysis and comprehensive field investigation. "If a researcher selects overseas candidates," an additional survey will be conducted in April 2019. University of Dundee School of Education and Social Work Fellow, Research Activities The above research activities are scheduled for analysis and paper writing, and the following are published. Ito Jun 2019 "Additional Support Needs""Actual Situation and Field Use""Japanese Education" 23, pp. 63 -77: This study focuses on "Additional Support Needs" in the field of education. Ito Jun 2019 "The implementation of differentiation in the field of education-the test of multi-education" SNE 25, pp. 62 -82: This study aims to reduce the number of students in special schools. Ito Jun 2019,"General school attendance for all students, education and aspirations, difficulties associated with school attendance, ACEs, and other cases" Comparative Education Research, 59, pp. 2 -22: This study is an advanced example of education in China. It is an attempt to clarify the difficulties faced by all students in ordinary schools.

项目成果

期刊论文数量（29）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

スコットランドにおける差異化の実践―多様な教育的ニーズへの応答の試み―

苏格兰的差异化实践：尝试应对多样化的教育需求

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
SNEジャーナル
影响因子：
0
作者：
桑田湧也・中丸和・伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿
通讯作者：
伊藤駿

低学力児童の困難は学校階層背景によっていかに異なるか―二つの小学校の事例研究から―

学力低下的孩子因班级背景而面临的困难有何不同 - 来自两所小学的案例研究 -

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
SNEジャーナル
影响因子：
0
作者：
桑田湧也・中丸和・伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;西徳宏・伊藤駿
通讯作者：
西徳宏・伊藤駿

共に学ぶ実践における統治の諸相：〈支える子〉に焦点をあてて

共同学习实践中的治理层面：聚焦“支持儿童”

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
NAKAMARU Nagomi;ITO Shun;KUWADA Yuya;伊藤駿;若槻健・知念渉・伊藤駿・伊藤莉央・数実浩佑・川畑和久・中村誠吾・西徳宏・志水宏吉;伊藤駿
通讯作者：
伊藤駿

インクルーシブ教育研究の論点整理―インクルーシブ教育の4つの要素に基づいて―

组织全纳教育研究问题——基于全纳教育四要素——

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
教育文化学年報
影响因子：
0
作者：
桑田湧也・中丸和・伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿;伊藤駿
通讯作者：
伊藤駿

インクルーシブ教育の日蘇比較②：教師のインクルーシブ教育に対する意識に着目して

日本与全纳教育可持续发展比较②：关注教师全纳教育意识

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
NAKAMARU Nagomi;ITO Shun;KUWADA Yuya;伊藤駿;若槻健・知念渉・伊藤駿・伊藤莉央・数実浩佑・川畑和久・中村誠吾・西徳宏・志水宏吉;伊藤駿;山口真美・藤本啓寛・古田雄一・伊藤駿・志津田萌・櫻木晴日;ITO Shun;伊藤駿
通讯作者：
伊藤駿

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伊藤駿其他文献

超重・超アクチノイド核の精密質量測定

超重/超锕系元素核的精确质量测量

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
藤井隆登;作田皓基;安福千貴;伊藤駿;岡田久美子;吉平圭徳;叶哲生;石田直樹;田村啓輔;鈴木亮汰;宮田喜久子;成影典之;山口豪太;伊藤旺成;伊藤駿佑;毛利柊太郎;竹尾陽子;久米健大;松澤雄介;今村洋一;齋藤貴宏;平栗健太郎;橋爪寛和;三村秀和;三石郁之;庭瀬暁隆
通讯作者：
庭瀬暁隆