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What Problem-Solving Skills Does Undergraduate Engineering Education Require and Foster?
本科工程教育需要和培养哪些解决问题的技能？
基本信息
- 批准号：25590245
- 负责人：
- 金额：$ 2.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-04-01 至 2016-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（10）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
学生に学習させる大学：組織特性に着目した国立大学工学部の事例
让学生学习的大学：关注组织特征的国立大学工学院案例研究
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：藤墳智一;藤墳智一;藤墳智一;藤墳智一;藤墳智一
- 通讯作者：藤墳智一
Independent Learners in Japanese Higher Education: Analysis of a National Student Survey
日本高等教育中的独立学习者：全国学生调查分析
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Fujitsuka;T.
- 通讯作者：T.
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FUJITSUKA Tomokazu其他文献
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{{ truncateString('FUJITSUKA Tomokazu', 18)}}的其他基金
Engineer Competencies and the University Curricula Required to Perform Tasks in Companies
在公司执行任务所需的工程师能力和大学课程
- 批准号：
19K02891 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
An Observational Analysis of Deep Learning in Universities and Its Development
大学深度学习及其发展的观察分析
- 批准号：
16K13553 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
Organizational Development for Active Learning-Based Undergraduate Education Reform
基于主动学习的本科教育改革的组织发展
- 批准号：
15H03488 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Redefining Theoretical Assumptions and Developing Indicators of the Educational Effects of University-Industry Technology Transfer
重新定义大学-产业技术转移教育效果的理论假设和开发指标
- 批准号：
22653109 - 财政年份：2010
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
The Imported University-Industry Technology Transfer Scheme from the U.S. and its Adjustment to Japanese Universities
美国引进的大学产业技术转移计划及其对日本大学的调整
- 批准号：
17530615 - 财政年份：2005
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似国自然基金
人工智能背景下高等教育教学项目管理平台建设与应用研究
- 批准号：
- 批准年份：2025
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
高等教育领域大模型关键技术研究
- 批准号：
- 批准年份：2025
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
教育、科技、人才“ 三位一体”赋能重庆市高等教育新质人才培养路径研究
- 批准号：
- 批准年份：2025
- 资助金额：0.0 万元
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- 批准号：
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- 项目类别：省市级项目
粤港澳大湾区高等教育集群发展的逻辑与进路
- 批准号：72304128
- 批准年份：2023
- 资助金额：30 万元
- 项目类别：青年科学基金项目
基于全要素生产率收敛视角的高等教育投入研究：水平与结构
- 批准号：72304260
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- 项目类别：青年科学基金项目
长三角高等教育对区域核心产业发展的支撑度研究 ——基于学科发展动态及研究前沿的分析
- 批准号：
- 批准年份：2023
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
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- 批准号：2022JJ30180
- 批准年份：2022
- 资助金额：0.0 万元
- 项目类别：省市级项目
基于学生主体视角的高等教育服务质量评价体系及应用机制研究
- 批准号：
- 批准年份：2022
- 资助金额：45 万元
- 项目类别：面上项目
低碳约束下高等教育资源配置与青年就业
- 批准号：72274018
- 批准年份：2022
- 资助金额：40 万元
- 项目类别：面上项目
相似海外基金
コロナ時代の高等教育頭脳循環の国際比較研究‐新たなモデル構築に向けて
冠状病毒时代高等教育脑循环的国际比较研究——构建新模式
- 批准号：
23K20716 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
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高等教育における「リバース・ジェンダー・ギャップ」現象―東南アジアの国際比較
高等教育中的“扭转性别差距”现象：东南亚的国际比较
- 批准号：
23K22246 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
高等教育政策と学生運動の歴史社会学：集合的アイデンティティとしての学生に着目して
高等教育政策和学生运动的历史社会学：关注学生作为一个集体身份
- 批准号：
24K16493 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Investigating the Role of International Higher Education in Japan-UK Relations: An Analysis of the RENKEI University Network Partnership
调查国际高等教育在日英关系中的作用：仁庆大学网络伙伴关系分析
- 批准号：
24K16704 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
大学教員の包摂的教育実践における高等教育の質保証のための課題検討とモデル構築
大学教师全纳教育实践中高等教育质量保障问题及模型构建的审视
- 批准号：
24K06079 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
社会的信任に適合したリーガルマインドの育成を推進する高等教育国際比較研究
高等教育的国际比较研究促进与社会信任相容的法律思维的发展
- 批准号：
24K06109 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
外交における高等教育交流の機能に関する枠組みの構築に向けて
构建高等教育交流外交职能框架
- 批准号：
24K06110 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高等教育におけるDiversity, Equity, and Inclusion 研修プログラムの開発と実践
高等教育多元化、公平和包容性培训计划的制定和实施
- 批准号：
24K06123 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
日本の高等教育機関における宗教専門職の社会的位置づけに関する比較・歴史的研究
日本高等教育机构宗教专业人员社会定位的比较和历史研究
- 批准号：
24K06142 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
高等教育における性別専攻分離の抑制／促進要因の探究
高等教育中抑制/促进性别专业隔离的因素探讨
- 批准号：
24KJ2059 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows