Preservice Teachers' Acquisition of Practical Knowledge through Teaching Practica: Qualitative Research on the Verbalization Process of 'Felt Sense' in TAE-Based Reflection Activities

职前教师通过教学实践获取实践知识：基于TAE的反思活动中“感受”言语化过程的定性研究

• 批准号: 15K12913
• 负责人: Nagamine Toshinobu
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Kumamoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15K12913/
• 关键词: 英語教師; 教師成長; 教育実習; 実践的知識; リフレクション; 情動; 感情; 認知; 定性分析

项目成果

Examining emotionality of writing in English: Using TAE method

检查英语写作的情感性：使用 TAE 方法

• 发表时间: 2017
• 作者: CRIPPS;A. C. & O’CONNELL;S.;今中舞衣子;Yutaka Fujieda
• 通讯作者: Yutaka Fujieda

Learner and teacher development in EFL education: Collaboration, reflection and autonomy

英语教育中学习者和教师的发展：协作、反思和自主

• 发表时间: 2015
• 作者: Hayashi;C.;Kojima;H.;& Iida;A.
• 通讯作者: A.

Exploring my teacher development as a writing teacher: Autobiographical narratives

探索我作为写作老师的教师发展：自传体叙事

• 发表时间: 2017
• 作者: Cripps;A. C.;& O'Connell;S.;Yutaka Fujieda
• 通讯作者: Yutaka Fujieda

Exploring the teaching practicum experience through L2 poetry writing

通过二语诗歌写作探索教学实践经验

• 发表时间: 2017
• 作者: Cripps;A. C.;& O'Connell;S.;熊野真規子;Atsushi Iida
• 通讯作者: Atsushi Iida

Second language poetry writing as reflective practice: A poetic inquiry into a pre-service teacher’s experience of English language learning

第二语言诗歌写作作为反思性实践：对职前教师英语学习经历的诗意探究

• 发表时间: 2016
• 期刊: Language Teacher Cognition Research Bulletin 2016
• 作者: Iida;A.
• 通讯作者: A.