日本の公立学校における外国籍教員の実践と教育的役割に関する質的研究

日本公立学校外籍教师实践与教育角色的质性研究

• 批准号: 21K13528
• 负责人: 薮田 直子
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Osaka Seikei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13528/
• 关键词: 外国籍教員; 「任用の期限を附さない常勤講師」; 多文化教育実践; 教員集団の多様性; 「当然の法理」; 多様性

本研究は、日本の公立学校で働く外国籍教員の実践とその任用の課題について質的に調査研究を行い、課題克服の方途をさぐろうとするものである。外国にルーツをもつ児童生徒の日本語指導や文化的・社会的アイデンティティの保障、そして進学や学力、就職の格差是正が取り組まれる中で、そのアクターである教員の民族的・文化的多様性は十分に可視化されているとは言えない。それは研究の分野だけでなく、実際に学校現場で働いている教員たちの日常の実践でもそうである。日本の公立学校で教員として働く外国籍者は「期限を附さない常勤講師」という職で勤務しているが、職員会議等、日々の職務の中で、他の日本国籍の同僚と同様に書類上「教諭」という呼称でまとめられてしまうことがあったり、日常的な民族差別（マイクロアグレッション）にさらされたり、その存在が同僚教員にさえ理解されていない状況が、聞き取り調査から明らかになっている。今年度は在日コリアンのルーツをもつ教員に調査協力を依頼してきたが、今後はさらに多様なルーツをもつ教員、そして様々な年代のキャリアの教員に聞き取り調査を進め、その概要を把握していきたい。

这项研究旨在定性地调查和调查日本公立学校工作及其作业问题的外国教师的做法，并探索克服它们的方法。努力为有外国根源的学生教日语，并保证文化和社会身份，并在学校，学术能力和就业之前纠正差异，因此不可能说是演员的老师的种族和文化多样性，已经完全可视化了。这不仅是研究领域，而且是实际在学校工作的教师的日常实践。在日本公立学校担任老师的外国国民以“没有最后期限的全职讲师”的位置工作，但访谈透露，在他们的日常工作（例如员工会议）中，他们有时会以“老师”的名字来总结，就像其他日本同事一样，他们每天都在族裔歧视（Micrograggemagressive）（Microgaggressress），并且他们的存在是他们的存在，并且他们的存在是他们的。今年，我们已要求韩国人的老师与调查合作，但是将来我们想对具有更多种根基和各个年龄段的职业教师的老师进行采访，以概述这一点。