权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

日本生まれの「外国人」の継承語教育とオールドカマーの民族教育の接続

在日本出生的“外国人”的遗产语言教育与老年人的民族教育的联系

基本信息

批准号：
20K22255
负责人：
薮田直子
金额：
$ 1万
依托单位：
Osaka Seikei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-09-11 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

現在日本には「外国にルーツを持つ子ども」と呼ばれる子どもたちが学び、暮らしているが、かれらの中には日本で生まれ育った2世以降の子どもたちもいる。かれら「日本生まれの子どもたち」には、どのような教育や支援が必要だろうか。カナダやオーストラリアなど移民国家では、移民の子どもたちをCLD（Culturally, Linguistically Diverse Students）と呼び、多言語の可能性を秘めた存在として捉える教育実践が充実している。しかし現在の日本の教育のシステムには「日本生まれの外国にルーツを持つ子ども」の独自性に着目する視点が抜け落ちてしまっている。そこで本研究は「継承語」を手掛かりに、かれらの言語教育を整理することを試みている。継承語は移民の親世代の言語のことで、かれらの学習上の言語能力を支えたり（学習言語獲得）、家庭内でのコミュニケーションの確保、自己アイデンティティの安定など多方面にわたって重要性が指摘されてきた。しかし、日本語を話す日本生まれの子どもたちは、学校や社会生活において「問題がない」とみなされ、かれらの教育課題が見えにくくなってしまっている。そこで本研究は、地域で15年以上取り組まれている「継承語」教室を事例として取り上げ、質的データを収集している。既に2020年10月から2022年4月までで、計49回の調査を実施した。またこれまでの実践記録を丹念に見ることを通じて、多文化背景をもつ子どもたちにとっての地域言語教育の重要性を探っている。同時になぜこの実践が長年に渡り続いているのかということを解明するために、教室立ち上げ当初の地域スタッフや元公立学校教員に聞き取り調査を実施している。本研究課題の解明によって、日本における継承語教育の具体的な普及を目指すこと、加えて、ニューカマー外国人の適応教育の「その後」を考察することができる。

Now the Japanese には "foreign にルーツをholding つ子ども" と火ばれる子どもたちが学び、木らしているが, かれらの中には日本で生まれraiseった下的子どもたちもいる.かれら「日本生まれの子どもたち」には、どのようなeducation supportがだろうか. Culturally, Linguistically Diverse Students) and the possibility of multilingualism are secret and exist and the education and practice are full.しかしNowの日本のeducationのシステムには「日本生まれの外にルーツを志つ子ども」の性に目するPoint of viewが抜け下ちてしまっている.そこでThis research is done by "継成语"かりに, and かれらのlanguage education is organized by することをtestみている.継成语は IMMIGRATION’S LANGUAGE のことで, かれらの学上の语 ability をBranch えたり (Learning language acquisition), で within the familyのコミュニケーションのsure, oneself アイデンティティの stabilization などmany aspects にわたって Importance されてきた.しかし、日本语を语す日本生まれの子どもたちは、School and social life において「 Problemがない」とみなされ、かれらのeducation projectが见えにくくなってしまっている.そこでThis researchは、RegionでMore than 15 years to take the group まれている「継成语」classroom をcase としてtake り上げ、The quality データをcollection している. The survey will be conducted from October 2020 to April 2022, with a total of 49 surveys.またこれまでの実 practice recorded by Dan Nian に见ることを通じて, multi-cultural background The importance of regional language education and the importance of regional language education. At the same time, になぜこの実practice, long-term crossing, り続いているのかということを解明するために, teach The teacher of Muratari Kagami Yuan Public School in the area at the time was surveyed by the teacher Kasumi Kasumi. The explanation of this research topic and the specific popularization of Japanese education .